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專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)發(fā)布時(shí)間：2019-04-29 08:41     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：35

　　四月，走在春末的季里，美在人間的溫情。在這個(gè)花團(tuán)錦簇的月季，水云軒小學(xué)的數(shù)學(xué)教研依然砥礪前行著。

　　4月17日，水云軒小學(xué)數(shù)學(xué)科組特邀請(qǐng)中山市教研室劉燕教研員來校進(jìn)行“傳經(jīng)送寶”活動(dòng)，為老師們展示了一節(jié)精彩而飽滿的數(shù)學(xué)課——《分?jǐn)?shù)的誕生》，水云軒小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參與了本次教研活動(dòng)。

　　課堂上，劉老師通過讓學(xué)生用“4”以及“4倍”造句的談話方式引入，進(jìn)而揭示本課主題為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)。緊接著，劉老師通過展示學(xué)生創(chuàng)設(shè)的有關(guān)分?jǐn)?shù)的作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生根據(jù)作品講分?jǐn)?shù)故事，進(jìn)而幫助理解分?jǐn)?shù)概念的內(nèi)涵。接著過渡到用“古人打結(jié)繩子丈量石頭長(zhǎng)度主題圖”講授，讓學(xué)生感悟分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)來源，再通過數(shù)形結(jié)合讓學(xué)生感知、構(gòu)建分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位等等。最后，劉老師以不同層次的練習(xí)，由簡(jiǎn)到難，讓孩子們實(shí)戰(zhàn)演練，檢查本課的學(xué)習(xí)效果，孩子們的反饋，讓現(xiàn)場(chǎng)的老師感受到他們的收獲之大。

　　本節(jié)課的成功源于劉老師的睿智與對(duì)課程宏觀深度廣度的認(rèn)知，對(duì)知識(shí)最深層的思考，對(duì)于教材的深入研究，對(duì)于學(xué)生的深度把握。水云軒小學(xué)聽課老師及跟崗學(xué)習(xí)的老師就課堂教學(xué)內(nèi)容與劉老師深入的互動(dòng)交流。

　　此次教學(xué)活動(dòng)的開展，老師們收益匪淺，這對(duì)今后提高水云軒小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法有著非常重要的意義。相信經(jīng)過本次教研，水云軒小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師會(huì)更加用心鉆研教材，學(xué)習(xí)教育理念，反思教學(xué)行為，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進(jìn)。