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云端助力感受經(jīng)典，智能課室教研新天
——東升中學(xué)舉行省級(jí)語(yǔ)文課題《初中語(yǔ)文名著閱讀活動(dòng)課型與智能課室有效結(jié)合的教學(xué)研究》的開題報(bào)告會(huì)發(fā)布時(shí)間：2020-07-06 21:40     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　7月2日下午，迎著夏日里的暖陽(yáng)，帶著對(duì)教育的思考，懷著對(duì)教研的熱忱，東升中學(xué)欣喜地迎來(lái)了廣東省教育研究院教育研究語(yǔ)文專項(xiàng)課題《初中語(yǔ)文名著閱讀活動(dòng)課型與智能課室有效結(jié)合的教學(xué)研究》的開題報(bào)告會(huì)。開題報(bào)告會(huì)在東升中學(xué)三樓會(huì)議室舉行，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及專家有中山市教研室張寶華老師、東升鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心張宏齊主任及該中心教研員蔣陽(yáng)曄老師、東升中學(xué)羅小娟副校長(zhǎng)、語(yǔ)文科組全體教師、其它學(xué)科課題組成員及該校新教師均一同出席本次開題報(bào)告會(huì)。開題報(bào)告會(huì)由東升中學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)黃曉麗老師主持。

　　會(huì)議開始，課題副主持人陳秋妮老師就選題的背景與意義、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值、課題研究的創(chuàng)新之處、理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、實(shí)施步驟和措施以及課題研究分工和預(yù)期研究成果方面進(jìn)行詳細(xì)的陳述。

　　市教研室張寶華老師、東升鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心張宏齊主任及該中心教研員蔣陽(yáng)曄老師分別從各自的專業(yè)角度給該課題做出具體的分析與指導(dǎo)，他們充分肯定了課題選題很有針對(duì)性，緊跟時(shí)代科技、充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，很有研究?jī)r(jià)值；與此同時(shí)，他們也相繼提出了具體的要求和改進(jìn)措施。

　　市教研室張寶華老師充分肯定了課題研究對(duì)于教學(xué)的意義，并對(duì)課題在研究中應(yīng)重點(diǎn)突破的方向、研究方法和工具的選擇、研究方案的改進(jìn)及預(yù)期成果等提出了許多建設(shè)性的意見和建議；另外，他還肯定了課題研究?jī)r(jià)值和課題組老師的進(jìn)取精神，勉勵(lì)大家要把課題做扎實(shí)、做具體，爭(zhēng)取早出成效。東升鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心張宏齊主任對(duì)課題主持人和成員們的辛苦付出表示肯定。他指出，這個(gè)課題的研究意義和價(jià)值都非常大，對(duì)于落實(shí)并提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效果有很大的現(xiàn)實(shí)意義。他對(duì)可能取得的課題成果充滿信心。東升鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心教研員蔣陽(yáng)曄老師既肯定課題價(jià)值，又提出了進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系的建議。

　　在與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及專家發(fā)言之后，作為課題主持人的羅小娟副校長(zhǎng)作了表態(tài)性發(fā)言，她對(duì)蒞臨開題儀式的領(lǐng)導(dǎo)、專家表示誠(chéng)摯的謝意，對(duì)課題組的成員提出了殷切期望，并保證東升中學(xué)會(huì)盡最大的努力做課題組的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

　　最后，出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)、專家和課題組成員一起拍照留念。

　　《初中語(yǔ)文名著閱讀活動(dòng)課型與智能課室有效結(jié)合的教學(xué)研究》開題報(bào)告會(huì)標(biāo)志著該課題進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的研究階段。本次開題報(bào)告會(huì)的召開使參會(huì)的課題組成員進(jìn)一步明晰了課題研究的思路與步驟，增強(qiáng)了搞好科研課題的信心。大家紛紛表示，將全力做好課題的研究工作，為提高東升中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。