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先學后教 授人以漁
——下南小學鎮(zhèn)級課題研究中期匯報會發(fā)布時間：2020-06-08 12:41     信息來源：本網站      瀏覽次數：0

　　為了優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，促進教師的專業(yè)成長，幫助學生提高自主學習的能力，促進學生自主發(fā)展，基于小學生學會學習的核心素養(yǎng)，港口鎮(zhèn)下南小學在2018年11月申報了鎮(zhèn)級課題《基于培養(yǎng)農村小學生學會學習核心素養(yǎng)的“先學后教，當堂訓練”課堂模式研究》。在過去的一年多時間里，該課題研究進展順利，并有了初步的成效，課題研究主持人于2020年6月5日下午進行了研究中期匯報會，鎮(zhèn)教育事務中心的蘇彩南老師與中心小學黃美玲主任出席了此次匯報會。

　　匯報會由兩節(jié)精彩的課例展示拉開序幕。下南小學的蔡宇媚老師代表語文科組教授《花鐘》一課，本節(jié)課圍繞著“先學后教，當堂訓練”的教學模式，通過幾個“比一比”，引導學生有目的地去自學，把握課文的主要內容、突破識字的難點，教學實效性強。林子健老師代表數學科組教授《兩位數乘兩位數》一課，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，通過幾個具體、明確的自學指導，提高了學生自學的效率，學后練，練后指導，體現了“以學生為本”的教學原則，充分調動了學生學習的積極性。

　　議程第二項，由課題主持人高秀峰主任作課題研究中期報告。接著，中心小學黃美玲主任對該課題研究的中期匯報作了點評，她提到本課題研究能根據學校實際情況，部署到位，扎實做好每一個細節(jié)，尤其是能將“先學后教，當堂訓練”的教學模式靈活運用到實際教學，學習目標、自學提示等都很明確，保證學生高效自學，通過“學練結合”，幫助學生扎實地掌握知識點。可見該課題研究非常“接地氣”。鎮(zhèn)教育事務指導中心的蘇彩南老師也對此次匯報作了點評。她提出：該課題的研究能在全校全面推開，做到全員參與，是十分難能可貴的，且該課題的研究能一步一個腳印，踏踏實實地運用到實際教學工作中，為學校帶來許多實質性的效益——增強了教師的教研意識，教師的教研能力得到了一定的提升，全校的期末教學成績也得到了顯著的提高，這是課題研究最喜人之處。與此同時，她也為該課題接下來的研究提出了寶貴的建議：進一步深化研究規(guī)劃，在“如何真正做到‘授之以漁’”方面加大研究力度，深入研究引導學生掌握學習方法的有效策略，并在研究過程中，多總結，積極發(fā)表論文，提高學校教師的教研能力。

　　相信該課題在接下來的研究中，會有更加明確的方向，為順利結題做好充分的準備。