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以賽促研 助力課改發(fā)布時(shí)間：2019-11-19 12:27     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　2019年11月18日，港口鎮(zhèn)下南小學(xué)舉辦的為期一個(gè)多月的語文賽課活動(dòng)落下帷幕。活動(dòng)目的在于提升教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教師的教學(xué)研究，深化學(xué)校“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的運(yùn)用，提高老師們的教學(xué)質(zhì)量。

　　相比往年，本次的賽課活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性——各學(xué)段根據(jù)本學(xué)段的教學(xué)難點(diǎn)來制定賽課內(nèi)容，意在通過賽課活動(dòng)、教研來突破教學(xué)難點(diǎn)：低年段的賽課課型為口語交際課；中年段的賽課課型為閱讀教學(xué)課；高年段則為習(xí)作教學(xué)課。此次的參賽課，節(jié)節(jié)皆有亮點(diǎn)：低年段的陳連玉老師準(zhǔn)確地抓住低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，以學(xué)生喜愛的手工折紙入手，成功打開學(xué)生的話匣子，并以學(xué)生喜愛的故事作為例子，引導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行表達(dá)；中年段的蘇添娣老師抓住閱讀課的教學(xué)重點(diǎn)，通過師生對(duì)話、想象畫面等方式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，以讀促悟；高年段的李滿珍老師一改平常的作文前指導(dǎo)教學(xué)，通過文段修改練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的修改符號(hào)和方法互批作文，并能從批改作文的過程中有所啟發(fā)……

　　賽課過后，下南小學(xué)組織所有語文老師參與評(píng)課和研討，在研討過程中，老師們一致認(rèn)為“教學(xué)有法”，但“教無定法”，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，但實(shí)際教學(xué)的運(yùn)用關(guān)鍵還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定。

　　最后，為了激勵(lì)更多的老師積極參與課改，學(xué)校為賽課活動(dòng)設(shè)置了“一等獎(jiǎng)”、“二等獎(jiǎng)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。經(jīng)過激烈角逐，蘇添娣、陳連玉等四位老師榮獲“一等獎(jiǎng)”；陳嫻玉、黎結(jié)儀等四位老師榮獲“二等獎(jiǎng)”。

　　此次活動(dòng)，為打造下南小學(xué)高效課堂起到了一定的推動(dòng)作用，也為青年教師搭建了一個(gè)展示能力、尋找差距、謀求提升的平臺(tái)。