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北上赴名校 桂苑新啟航發(fā)布時(shí)間：2019-07-07 11:52     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：62

　　炎炎夏日，7月2日華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)的一行60多名教師帶著滿腔熱情奔赴武漢，開啟為期四天的骨干教師培訓(xùn)。

　　7月3日上午8:30，華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在華中師范大學(xué)桂苑賓館多功能廳舉行開班典禮。華中師范大學(xué)德育研究所辦公室主任張?zhí)硪聿┦恐鞒珠_班典禮，對(duì)大家的到來表示熱烈歡迎，并隆重介紹了出席典禮的領(lǐng)導(dǎo)。

　　開班典禮上，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博導(dǎo)、全國(guó)德育學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、省中小學(xué)德育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、華中師范大學(xué)德育教育研究所所長(zhǎng)杜時(shí)忠教授首先發(fā)表講話。他向大家介紹了武漢歷史文化的豐富內(nèi)涵，用幽默風(fēng)趣的語言闡述了“科教武漢、交通武漢、山水武漢、美味武漢”的魅力所在，向我們介紹了華中師范大學(xué)的校園環(huán)境及辦學(xué)特色以及武漢和中山的歷史淵源。接下來彭嗣浪助理講話，首先向華中師范大學(xué)的接待表示感謝，并希望老師們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。最后，授課教師和所有學(xué)員在桂苑樓前合影留念，正式開始了一天的學(xué)習(xí)。

　　第一場(chǎng)講座由首席專家杜時(shí)忠教授講授《如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)》，杜教授先由目前的教育現(xiàn)狀引出“為什么提出核心教育？什么是核心素養(yǎng)？如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)？學(xué)科素養(yǎng)的特點(diǎn)是什么？”等話題，用貼近我們教學(xué)課堂的實(shí)際案例和風(fēng)趣幽默的語言，細(xì)化明確了“核心素養(yǎng)”的知識(shí)，使這種似乎很虛化的概念逐漸在老師們腦中明晰，在逐條的講解中使老師們明確了教育的方向。講座中時(shí)不時(shí)聽到老師們會(huì)心的笑聲，每聽到精彩之處，教師們有的低頭做筆記，有的舉起手機(jī)拍下有價(jià)值的文字，……會(huì)場(chǎng)中流動(dòng)著的是思維的碰撞和火花。

　　講座結(jié)束是交流互動(dòng)環(huán)節(jié)。杜教授耐心解答了教師們?cè)诮逃虒W(xué)過程中遇到的實(shí)際問題。喻老師提出的關(guān)于藝術(shù)生的文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)如何解決，李老師提出的如何做好尖子生的心理干預(yù)問題，許老師提出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生審美情趣等問題。教師們和杜教授一起討論，氣氛熱烈。最后杜教授補(bǔ)充了由提升校園文化建設(shè)來提升學(xué)生審美水平的觀點(diǎn)，對(duì)教師們又有新的啟發(fā)。最后梁萍主席做總結(jié)，在余味未盡中大家結(jié)束了上午的學(xué)習(xí)。

　　下午13:40分，教師們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)前往武漢光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。該校前身是村辦茅店中學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)的宏觀調(diào)控下，已由“名不見經(jīng)傳”的村辦初中躋身名校，成為“華中師范大學(xué)附屬第一中學(xué)”的優(yōu)質(zhì)生源輸送地，社會(huì)聲譽(yù)日益高漲。

　　“幫教育”如今已是該校的特色教育：在2014年12月提出的“自救教師”概念后，“互助德育”與“幫學(xué)課堂”就共同構(gòu)建了“幫教育”的基本框架。

　　“陶文化”如今已是該校的特色文化：陶器制品是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,不僅具有一定收藏價(jià)值,還具備一定藝術(shù)價(jià)值。陶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷史十分悠久。在搜集、保存、鑒賞、學(xué)習(xí)中，該校慢慢滲透了陶文化的發(fā)展與繼承，培養(yǎng)了學(xué)生的民族傳承精神。

　　據(jù)該校譚校長(zhǎng)介紹: 自建校以來，武漢光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持 “創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育”的辦學(xué)思想，秉承“誠(chéng)信、卓越”的校訓(xùn)，崇尚“合作、奉獻(xiàn)”的校園精神，始終以“講衛(wèi)生、守紀(jì)律、懂禮貌、會(huì)學(xué)習(xí)”為行為準(zhǔn)則，以“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理”為育人標(biāo)準(zhǔn)，以“培養(yǎng)具有國(guó)際視野、中國(guó)情懷、光谷精神的現(xiàn)代公民”為辦學(xué)目標(biāo)，持續(xù)從環(huán)境、管理和文化三個(gè)方面提升學(xué)校的內(nèi)涵、特色和質(zhì)量，著力打造“多元教育、七彩課堂”的辦學(xué)特色。

　　夕陽余暉下，參觀學(xué)習(xí)中，大家思考中頗多收獲。