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　　為推進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)改革，探索小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性、高效性，促進(jìn)小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，11月5日在南朗街道教育事務(wù)指導(dǎo)中心程燕軍老師的組織下，在云衢小學(xué)開展了五年級(jí)英語“同課異構(gòu)”活動(dòng)。街道各校老師代表積極參與了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)伊始，分別是來自云衢小學(xué)的陳昌旭老師和翠亨小學(xué)的彭楚倩老師以五年級(jí)U3 Dates Reading and Writing為教學(xué)內(nèi)容，向大家展現(xiàn)了精彩紛呈的課例。

　　第一節(jié)，陳老師的課堂聚焦核心素養(yǎng)的提升，將學(xué)生能力培養(yǎng)落實(shí)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師創(chuàng)設(shè)情景，通過對(duì)Mom’s birthday這一主題問題鏈的設(shè)計(jì)，搭建語言框架，使學(xué)生思維品質(zhì)和語言能力得到有效提升。以區(qū)分中西方生日禮物為切入點(diǎn)，滲透文化意識(shí)。最后，以Mom’s birthday為主題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讀寫遷移，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力，讓閱讀與練筆共實(shí)效。

　　第二節(jié)，彭老師的課聚焦于學(xué)生閱讀能力、閱讀方法、閱讀興趣以及思維能力的培養(yǎng)。在課前熱身環(huán)節(jié)，彭老師通過歌曲及提問交流，迅速地拉近了師生之間的距離、激活了課堂。從閱讀前到閱讀后的多個(gè)教學(xué)步驟里，彭老師采用靈活多變的教學(xué)形式，力圖將知識(shí)的獲取和能力的形成有機(jī)的統(tǒng)一體，從根本上提高了學(xué)生的閱讀能力。在最后的拓展環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了"Thank You" note閱讀材料, 學(xué)生在本節(jié)課中，得到充分的語言輸入，此活動(dòng)基于文本，又能很好地對(duì)文本進(jìn)行延續(xù)、補(bǔ)充。

　　課后，陳老師和彭老師分別對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行說課。

　　第二環(huán)節(jié)，在場(chǎng)的聽課人員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，互動(dòng)。接著，教研員程燕軍老師進(jìn)行發(fā)言，先對(duì)兩位上課的老師表示肯定及深入的點(diǎn)評(píng)。接著，程老師對(duì)大家今后教學(xué)提出幾點(diǎn)建議“興趣引領(lǐng)，打造活力課堂”；“精心備課，打造精彩課堂”；“聚焦難點(diǎn)，打造高效課堂”。最后，程老師對(duì)參與教研課的兩位老師及鎮(zhèn)論文比賽獲獎(jiǎng)的老師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

　　本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，執(zhí)教者和聽課者都受益匪淺，助推了教師的專業(yè)成長，促進(jìn)了教研水平的提升。