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　　為明確青年教師教育使命與發(fā)展責(zé)任，樹(shù)立“智趣”育人的教育理念，11月18日晚，廣東省徐銘侃名校長(zhǎng)工作室系列活動(dòng)——《智趣教育》，“山長(zhǎng)”開(kāi)講，如期而至，由徐銘侃校長(zhǎng)主講，內(nèi)容分為“尋根”和“問(wèn)道”兩個(gè)部分。

　　講座伊始，徐校長(zhǎng)回溯學(xué)校的發(fā)展歷程，分別從“艱苦創(chuàng)業(yè)”、“跋涉前行”、“嶄露頭角”、“脫穎而出”和“激情跨越”五個(gè)部分，給青年教師們介紹智趣教育從何而來(lái)，讓大家都深深感覺(jué)到學(xué)校的發(fā)展共每一個(gè)歷程都蘊(yùn)含著一代代實(shí)小人的精神財(cái)富和文化力量，值得青年教師們學(xué)習(xí)。

　　接著，徐銘侃校長(zhǎng)從智趣教育的理念構(gòu)建出發(fā)，為青年教師解釋其含義。智趣教育之“智”，兼取智力、智慧之意；智趣教育之“趣”，兼取趣味、興趣、情趣、志趣之意。他從“培養(yǎng)目標(biāo)”、“教育內(nèi)容”、“教育方式”、“教師發(fā)展”和“學(xué)校管理”五個(gè)角度詮釋智趣教育。徐校長(zhǎng)提到，智趣教育力圖培養(yǎng)求真、向善和尚美的人。因此，智趣教育努力建構(gòu)“既要保底也要增值”“保底增值相結(jié)合”的課程體系，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和選擇性課程相互支持與補(bǔ)充，全面提升學(xué)生五種基本素養(yǎng)和兩個(gè)關(guān)鍵能力。在教育方式上，教師既要尊重學(xué)生的主體地位，也要發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用，通過(guò)適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，玩得聰明。智趣教育對(duì)教師發(fā)展提出了“師德為先、能力為重、德能雙修、德藝雙馨”的要求，教師要持續(xù)積累教育智慧，不斷豐富教育情懷，做“四有”好老師。

　　隨后，徐校長(zhǎng)為青年教師講解了智趣教育理念背后堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，特別是加德納的多元智能理論給智趣教育帶來(lái)諸多啟示，拓寬了智趣教育對(duì)“學(xué)得聰明”的理解，為學(xué)校課程建設(shè)提供了理論依據(jù)。

　　最后，徐校長(zhǎng)從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面具體解讀校訓(xùn)的內(nèi)涵，并對(duì)青年教師提出“聚焦課程，深耕課堂”、“勤于思考，善于研究”、“終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)”和“學(xué)為人師，行為世范”四大要求。青年教師們表示日后定會(huì)努力增值自己，實(shí)現(xiàn)自我完善，擴(kuò)大自身價(jià)值貢獻(xiàn)。