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　　12月20日，迎著冬日的暖陽，廣東省徐銘侃名校長工作室研修活動在中山市實驗小學進行為期一周跟崗學習。形式多樣，內容豐富的研修活動得到跟崗學員充分肯定。其中，體育學科研討活動也是本次跟崗培訓內容之一。星期一下午是體育學科研討活動時間，研討內容有聽課、評課和講座，體育科組苗玉、黃博穎兩位老師分別執(zhí)教了水平二·四年級《高抬腿》和水平二·三年級《往返跑》一課。兩節(jié)課各有優(yōu)點，從教案上來看，苗老師精心地設計的教案，可以看出苗老師是根據新課標要求，研討了教材，研究了學生，課上，苗老師很用心地實踐著預設的教學步驟，做到層層遞進，由易到難，步步為營突破重難點，在目標統(tǒng)領下教學內容有序進行，活而不亂的組織中，讓學生體驗享受樂趣的學練方式，更佳可貴的是苗老師嘗試著分組教學，發(fā)揮小組能動性，激發(fā)學生潛能，讓學生自主參與，互相幫助，培養(yǎng)學生團結友愛、頑強拼搏、積極向上的體育精神。黃博穎老師的教學設計充分體現(xiàn)了新課標理念，教學中體現(xiàn)了教師主導、學生自主、以生為本的教學思想，教學層次清晰，層層遞進，練習方法手段高效，注意激發(fā)學生學習興趣和潛能，注重培養(yǎng)學生探究、合作能力，及時點評和糾錯到位準確，逐步突破重難點，課堂教學效果達到預期目標。兩位教師扎實的教學基本功，標準規(guī)范的示范動作、精煉通俗的講解、高效的組織能力、游刃有余的課堂駕馭能力得到高度評價。

　　聽課結束集中在學校名師工作室進行評課和聽講座。首先，由兩位上課老師根據自己的教學設計進行了闡述，工作室成員也進行了精彩的點評，大家各抒己見，充分肯定了兩位上課老師的教學基本功，同時也提出了合理性建議。接著由廣東省名師工作室主持人楊建民老師開展了《核心素養(yǎng)下體育與健康教學設計與實踐》的精彩講座。楊建民老師先結合中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于全國加強和改進新時代學校體育工作的意見》、《關于全國加強和改進新時代學校美育工作的意見》、《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》等文件精神談了個人想法，語重心長的講話引起與會校長們的共鳴。講座第二部分內容就“核心素養(yǎng)下體育與健康教學設計與實踐”問題進行了剖析講解，校長們認真聆聽和記錄，楊老師的精彩講座，讓與會的校長們對在核心素養(yǎng)下體育課堂上如何進行教學設計與實踐有了更深的感悟。

　　最后，廣東省名校長工作室主持人徐銘侃校長對本次研討活動作了總結發(fā)言，徐校長充分肯定楊建民老師在40年教學生涯中對中山市實驗小學體育工作的貢獻與付出，退休后還對中山市實驗小學體育工作不離不棄、有求必應地在關心與支持，這種不求回報的奉獻精神值得后輩學習。接著，徐校長就“校長怎樣看體育課”談了以下六點個人看法：1.透過一個點看一個面。在課上看學生學習興趣如何,愿不愿意上體育課,學生養(yǎng)成的課堂常規(guī),學生反應出的運動能力,體質問題等來推斷整體水平情況。2.從課堂看課程設計。體育老師是否具備體育學科特點應有的精氣神，其他學科是難以替代的，體育老師對體育學科核心素養(yǎng)的認知是否到位,在課堂上有沒有落實核心素養(yǎng)的體育精神、運動實踐、健康促進。3.從課堂看科組建設。校長聽課不僅要指出這節(jié)課存在的問題，也要肯定這節(jié)課的優(yōu)點，更重要的透過這節(jié)課看科組建設，看科組研究問題的深度、高度、合作是否有成效等等。4.看體育老師對當前基本形勢的認識。現(xiàn)在當下的體育課基本形式是教會、勤練、常賽，體育課上要充分利用各環(huán)節(jié)銜接體現(xiàn)教會、勤練、常賽加強練習密度，合理加大強度，提高學生練習興趣。5.看體育老師教學的基本功。一節(jié)好課可以通過教師的教學設計能力、教學組織能力、教學實施能力、教學評價能力四大要素來評價體育老師。6.從一個學科看學校。校長聽課既要發(fā)現(xiàn)某個學科存在的問題，又要想辦法解決某個學科存在的問題，聽了一節(jié)課后要發(fā)現(xiàn)這個科組有哪些經驗值得向其他科組借鑒推廣，跨學科交流是相對封閉的，如何激活學科融合，聚焦研究主題，借得深思。

　　本次教學研討活動能順利完成任務，也是再次展現(xiàn)中山市實驗小學體育科組的優(yōu)秀作戰(zhàn)團隊，研討中有優(yōu)點也有不足地方，希望借此機會進行小結，進一步促進專業(yè)成長發(fā)展奠定扎實的基石，在未來的教改道路上大放異彩！