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　　為積極探討“雙減”背景下高效課堂教學策略，提高課堂教學的有效性，切實減輕學生負擔。12月22-23日，曹二小學開展了信息技術2.0語文課堂展示教研活動，鐘慧怡、黃嘉林、劉亞萍、蔡曉娜四位老師參與了本次課堂課例展示，授課老師們精心準備，認真授課。課堂上師生互動，生生探究，氛圍融洽，充分體現(xiàn)了曹二師生的風采。

　　鐘慧怡老師結合信息工程2.0在六（3）班展示了《文言文二則》第一課時課例，鐘老師以音樂導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。接著，在認識字詞環(huán)節(jié)，鐘老師把課堂交給學生，讓學生成為小老師，學生互讀生字，還通過搶讀生字，玩生字游戲的方式幫助學生鞏固生字詞，生生互動活躍，學生高效掌握教學重點知識。在課文朗讀環(huán)節(jié)，鐘老師充分利用現(xiàn)代技術，播放動態(tài)圖片、聲音效果，帶學生走進《伯牙鼓琴》的美妙情境，通過師生互讀、男女比賽讀、表演讀多種方式朗讀課文，學生的朗讀聲悅耳動聽。在授課過程中，鐘老師及時評價鼓勵學生的積極發(fā)言，課堂語言生動活潑，課堂教學方法豐富有趣。

　　黃嘉林老師在一（5）班展示《江南》第一課時課例，黃老師利用希沃白板創(chuàng)設情境的方式導入新課，生動有趣地引出了課題內容。接著，黃老師通過播放在江南采蓮的視頻的方式帶領學生走進課文。在認識字詞環(huán)節(jié)，黃老師把課堂交給學生，讓學生成為小老師，學生互讀生字，玩一體機互動游戲的方式幫助學生鞏固生字詞，學生高效掌握教學重點知識。在課文朗讀環(huán)節(jié)，黃老師充分利用信息技術，在一體機上運用希沃白板5的課堂活動、投屏、田字格、拼音等多種功能，以及豐富的圖片、視頻帶學生走進江南美麗的荷塘中，感受魚兒在蓮葉中盡情游玩的歡樂，感受古詩之美。通過師生互讀、男女比賽讀、唱讀、表演讀多種方式朗讀課文，學生的朗讀聲悅耳動聽。在授課過程中，黃老師及時運用班級優(yōu)化大師軟件及時評價鼓勵學生的積極發(fā)言，課堂語言生動活潑，課堂教學方法豐富有趣。

　　劉亞萍老師在五（4）班展示的是五年級《四季之美》課例，劉老師利用微視頻讓學生在正確、流利地朗讀課文的基礎上用自己喜歡的方式去讀，隨即劉老師讓學生在小組內交流自己的閱讀所得，互相補充，互相借鑒，最后劉老師還用希沃白板中的蒙層技術引導學生有感情地朗讀課文，加深對課文內容的理解，讓學生在充分的朗讀中感受四季的美。劉老師在本節(jié)課的最后對學生提出希望，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，鼓勵孩子們用心生活，感受美好。

　　蔡曉娜老師在五（2）班展示的是第25課《古人談讀書》第一課時課例。蔡老師利用希沃平臺的課堂游戲讓學生自主理解文言文的意思。集體交流時，蔡老師適當點撥、巧妙提醒，針對不同的回答給予不同的反饋，學生學習興趣濃厚。在理解了文言文的基礎上，蔡老師還利用相關信息技術啟發(fā)學生思考怎樣讀書學習才能提高效率，引導學生通過不同形式的誦讀積累文言文，注重讀、思、悟相結合，教師教得有方，學生學得有法，很好地突破了教學重難點，實現(xiàn)了教學目標。

　　課后，語文科組長鄧佩雅老師與上課、聽課老師開展評課活動。同學科語文老師就教學流程、方法、信息技術2.0運用等進行多方面、多角度交流探討，精彩的點評、專業(yè)的引領、高度的提升，讓參與聽評課活動的老師們獲益匪淺。

　　展示課例的老師們將豐富有趣的信息技術融合于語文教學的方法，激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，曹二小學語文科組的老師們也將在課堂思考中更進一步提高教學能力，并將努力打造高效有趣的課堂。