以生為本，小組合作
————古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古二小學(xué)六（2）班公開課報(bào)道

　　為了提升教師教學(xué)水平，鍛煉教學(xué)技能，2020年9月15日，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古二小學(xué)王倩老師在六（2）班上了一堂別開生面的公開課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政以及語文科組長(zhǎng)到場(chǎng)聆聽了本次的公開課。

　　此次公開課上的是部編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元的第六課《狼牙山五壯士》。首先，王老師通過圖片導(dǎo)入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入相結(jié)合的方法，營造出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)火紛飛的氛圍，并通過回顧課文主要內(nèi)容和總結(jié)小標(biāo)題的方法，銜接到第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。緊接著王老師把課堂的舞臺(tái)充分留給了學(xué)生，先清晰地講解了小組合作的具體要求以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然后給學(xué)生預(yù)留十分鐘的研討、模擬展示時(shí)間。學(xué)生們基于課前對(duì)導(dǎo)學(xué)案的精心預(yù)習(xí)，以及課中的積極研討，四個(gè)小組在課堂展示環(huán)節(jié)中發(fā)言聲音響亮，講解細(xì)致，能關(guān)注到臺(tái)下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形式上也具有一定的創(chuàng)新性。接著，王老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了文章的最后一部分“英勇跳崖”，通過情感的渲染引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中心情感的把握。最后，王老師結(jié)合時(shí)事，讓學(xué)生們通過書信形式致敬抗疫英雄。

　　在這節(jié)課中，王倩老師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，善于引導(dǎo)，氣氛熱烈，善于利用導(dǎo)學(xué)案，以生為本，充分體現(xiàn)了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”這一課程理念。

　　課堂結(jié)束后，語文科組長(zhǎng)黃藝容老師也對(duì)王老師的這節(jié)公開課提出了指導(dǎo)性建議。對(duì)課堂時(shí)間把控、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂語文味的凝練等方面進(jìn)行了調(diào)整。通過這次公開課，讓王老師在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、小組合作組員培訓(xùn)，以及課堂氛圍調(diào)控上都會(huì)有所收獲，有所啟發(fā)。