課堂展風(fēng)采，師生共成長(zhǎng)
————記古鎮(zhèn)鎮(zhèn)海洲第二小學(xué)新教師視導(dǎo)課

　　秋意雖漸濃，微風(fēng)仍送暖，剛開(kāi)學(xué)不久，海二小學(xué)新教師視導(dǎo)課就已經(jīng)如火如荼地展開(kāi)了，老師們相互交流，不斷磨課，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)上好一節(jié)視導(dǎo)課。10月15日早上第四節(jié)是三（4）班廖偉伶老師的語(yǔ)文課，授課課文《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》。

　　上課之始，廖偉伶老師先通過(guò)與胡蘿卜先生的一則通話拉近學(xué)生與文章主人公的距離，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，并從胡蘿卜先生的憂愁出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探索胡蘿卜先生長(zhǎng)胡子的故事。

　　在教學(xué)過(guò)程中，她不斷教給孩子們預(yù)測(cè)的方法，比如通過(guò)題目預(yù)測(cè)，看圖預(yù)測(cè)，了解內(nèi)容預(yù)測(cè)等等。孩子們對(duì)這種新鮮的方式很感興趣，他們積極舉手發(fā)言，并帶著這種興趣進(jìn)入了下面的學(xué)習(xí)，輕松進(jìn)入了狀態(tài)。然后，廖老師帶領(lǐng)孩子一起開(kāi)始學(xué)習(xí)課文中預(yù)測(cè)的部分，每當(dāng)講到一個(gè)環(huán)節(jié)，便通過(guò)問(wèn)題激發(fā)起學(xué)生對(duì)后續(xù)課文內(nèi)容的思考，孩子們的預(yù)測(cè)五花八門(mén)，充滿童趣。整堂課程老師緊扣課題、繪聲繪色地講述，孩子們發(fā)揮想象、大膽發(fā)言，師生互動(dòng)、合作地學(xué)習(xí)把課堂氣氛推向高潮……

　　在評(píng)課的過(guò)程，老師們暢所欲言，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，胡古月主任結(jié)合課文知識(shí)點(diǎn)對(duì)整堂教學(xué)進(jìn)行深入點(diǎn)評(píng)，并組織其余老師相互交流討論，碰撞起思想的火花，為以后的展示課提供了保貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　視導(dǎo)課的展示，給新老師們創(chuàng)造了一個(gè)相互借鑒、學(xué)習(xí)、溝通與互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高新進(jìn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平具有積極意義。