教學(xué)視導(dǎo)促成長(zhǎng)
————鎮(zhèn)南小學(xué)英語頂崗教師視導(dǎo)課

　　為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理常規(guī)，優(yōu)化課堂小組合作模式，提升課堂實(shí)效；同時(shí)為了讓新教師更快適應(yīng)教學(xué)工作，更好地提高課堂效率，更有目的性地規(guī)劃自己的教學(xué)之路，第6、7周學(xué)校安排了三年內(nèi)新教師及頂崗教師上一節(jié)教學(xué)視導(dǎo)課。

　　10月14日上午廖秋菊副校長(zhǎng)，英語科組長(zhǎng)陳虹老師，備課組長(zhǎng)及各年級(jí)英語教師在教導(dǎo)處的安排下，聽取了頂崗教師陳淑雯在三（1）班的詞匯課。為了以最好的狀態(tài)給各位聽課教師呈現(xiàn)一節(jié)常規(guī)課，新教師在課前做了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真設(shè)計(jì)了教案，各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容充實(shí)。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)緊湊，能很好地鍛煉學(xué)生的展示能力。課堂上，教師思路清晰，利用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行板書，重點(diǎn)突出。學(xué)生反應(yīng)熱烈，積極參與到小組合作中，有效訓(xùn)練了學(xué)生的合作探究能力。

　　聽課后，廖校長(zhǎng)對(duì)陳老師的這節(jié)課給予了充分的肯定，認(rèn)為陳老師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件的制作等方面完成得比較出色，同時(shí)還一針見血地指出新教師在課堂上存在的問題，如新教師的課堂管理能力尚弱、關(guān)注學(xué)生不夠、示范引導(dǎo)還要加強(qiáng)等。

　　通過本次視導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)校大致了解了頂崗教師的課堂開展情況，希望通過展示和研討，能提高新教師的綜合能力，讓每位英語教師都能精心準(zhǔn)備、上好每一堂課。作為新教師，在教學(xué)過程中常常會(huì)有困惑，而針對(duì)新教師課堂的直接指導(dǎo)能幫助他們解決教學(xué)中的實(shí)際問題。成長(zhǎng)的每一步都來自于反思，相信此次視導(dǎo)課一定會(huì)給新教師帶來很多改變和進(jìn)步。