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發(fā)布時間:2020-11-03 12:54:25
2020年11月2日上午第三節(jié)課,陳敏培老師在曹二小學(xué)五(5)班為數(shù)學(xué)科組的老師展示了課例《平行四邊形的認識》。
本節(jié)課采用小組合作探究的形式進行教學(xué),以學(xué)生為主體,通過學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,啟迪和發(fā)展學(xué)生思維。在教學(xué)一開始,陳老師以羊村分草地的情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引發(fā)了學(xué)生思考。緊接著,陳老師拋出了本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題如何求平行四邊形的面積,學(xué)生分區(qū)、分小組進行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生便展開激烈而緊張的討論。隨后,陳老師根據(jù)不同的問題,分別選取了三個小組進行匯報。整個匯報的過程中,展示學(xué)生表達清晰,分工明確,其他學(xué)生認真傾聽,及時進行質(zhì)疑和補充,老師介入時機的把握恰到好處,根據(jù)學(xué)生的匯報情況及時補充與小結(jié)。在陳老師的引導(dǎo)下,學(xué)生探究出了平行四邊形的面積公式。整堂課,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛活躍,師生互動,生生互動,使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機與活力。陳老師的教態(tài)自然,課堂巧妙運用恰當(dāng),體現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功。
公開課是教師專業(yè)成長的重要途徑,每一次公開課都是對執(zhí)教老師的歷練,通過歷練教師會對自己越來越有信心,平時的教學(xué)也會更加得心應(yīng)手。本次公開課的開展,給數(shù)學(xué)科組提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,相信在數(shù)學(xué)科組的共同努力下,曹二小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量一定會取得更大的進步。
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