曹二小學(xué)：打造合作課堂，提升課堂質(zhì)量
————曹二小學(xué)陳敏培老師數(shù)學(xué)公開課

　　2020年11月2日上午第三節(jié)課，陳敏培老師在曹二小學(xué)五（5）班為數(shù)學(xué)科組的老師展示了課例《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》。

　　本節(jié)課采用小組合作探究的形式進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為主體，通過學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，啟迪和發(fā)展學(xué)生思維。在教學(xué)一開始，陳老師以羊村分草地的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)了學(xué)生思考。緊接著，陳老師拋出了本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題如何求平行四邊形的面積，學(xué)生分區(qū)、分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生便展開激烈而緊張的討論。隨后，陳老師根據(jù)不同的問題，分別選取了三個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)。整個(gè)匯報(bào)的過程中，展示學(xué)生表達(dá)清晰，分工明確，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充，老師介入時(shí)機(jī)的把握恰到好處，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況及時(shí)補(bǔ)充與小結(jié)。在陳老師的引導(dǎo)下，學(xué)生探究出了平行四邊形的面積公式。整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)與活力。陳老師的教態(tài)自然，課堂巧妙運(yùn)用恰當(dāng)，體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功。

　　公開課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，每一次公開課都是對(duì)執(zhí)教老師的歷練，通過歷練教師會(huì)對(duì)自己越來越有信心，平時(shí)的教學(xué)也會(huì)更加得心應(yīng)手。本次公開課的開展，給數(shù)學(xué)科組提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，相信在數(shù)學(xué)科組的共同努力下，曹二小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。