精語篇研讀 優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)
————記海洲第二小學(xué)參加中山市英語教師語篇研讀與教學(xué)活動設(shè)計(jì)培訓(xùn)暨研討活動

　　為進(jìn)一步提高英語教師的語篇研讀與教學(xué)活動設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)英語教師專業(yè)成長，提升英語教育教學(xué)質(zhì)量，2020年10月30日，海洲第二小學(xué)蔡淑嫻主任與肖葦鈴老師赴港口鎮(zhèn)中心小學(xué)參加中山市教育教學(xué)研究室舉辦的“2020年中山市義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)段英語教師語篇研讀與教學(xué)活動設(shè)計(jì)培訓(xùn)暨研討活動”。

　　活動伊始，兩位優(yōu)秀青年教師帶來英語繪本教學(xué)課例展示。港口鎮(zhèn)中心小學(xué)蔡東琳老師執(zhí)教四年級繪本教學(xué)Octopus is a Friend，開發(fā)區(qū)第一小學(xué)林佩君老師執(zhí)教六年級繪本教學(xué)Dad for Sale。兩位老師寓教于樂,教學(xué)方法獨(dú)特，課堂生動有趣。蔡老師流利的英語口語與生動的表演使四年級的學(xué)生享受其中，林老師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

　　緊接著，北京師范大學(xué)程曉堂教授對兩個繪本教學(xué)課例進(jìn)行互動式點(diǎn)評與分析，既肯定了兩位老師教學(xué)中的亮點(diǎn)，也給予她們不少可行性建議。程教授提出，繪本中的每一頁內(nèi)容都不可忽視，處理繪本信息須按“圖、音、字”的邏輯順序，體現(xiàn)語篇圖片觀察的重要性。隨后，在“英語語篇研讀與教學(xué)活動設(shè)計(jì)”的講座中，程曉堂教授通過向現(xiàn)場聽課老師展示不同類型的語篇，與現(xiàn)場互動討論的方式，緊扣主題闡述“如何根據(jù)文本設(shè)計(jì)教學(xué)活動”。程教授強(qiáng)調(diào)，根據(jù)語篇設(shè)計(jì)活動時，應(yīng)多考慮學(xué)生的思維過程，注重圖片觀察與文本關(guān)注，不要急于劇透，環(huán)節(jié)設(shè)置應(yīng)直接了當(dāng)，少拐些彎。

　　最后，中山市教研員張?zhí)﹦傔M(jìn)行活動總結(jié)，肯定了本次教研活動中兩個繪本教學(xué)課例的示范作用，同時提出了中山市英語繪本教學(xué)接下來的教研方向。

　　秋意濃，果漸豐，本次教研暨研討活動，海洲第二小學(xué)兩位老師在觀摩中不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，對如何開展語篇研讀與教學(xué)活動設(shè)計(jì)有了更明確的方向。