相遇有幸，未來可期
————肇慶市懷集縣鄉(xiāng)村教學點負責人赴海洲第二小學跟崗研修活動圓滿結(jié)束

　　寒風料峭中，校園暖意融。12月14日，海洲第二小學喜迎肇慶市懷集縣鄉(xiāng)村教學點八位負責人到校進行為期5天的跟崗研修。學校高度重視，精心安排研修日程，從學校管理、教學教研、學生德育、校園文化等方面，突出特色、凸顯亮點，利用多種形式為跟崗團隊提供學習研討機會，為學員們量身打造了一套美味而又豐盛的“營養(yǎng)套餐”。

　　12月15日是跟崗研修第二天，恰逢古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學數(shù)學教師教學能力大賽決賽。八位跟崗的教學點負責人跟隨海洲第二小學數(shù)學科組的老師們一同前往觀摩。這六堂精彩紛呈的現(xiàn)場課是跟崗學員們的一次難得的學習機會。而海洲第二小學袁燕嫦老師參賽的《觀察物體》一課，更是給跟崗學習的他們展現(xiàn)了課改模式下的課堂魅力。袁老師結(jié)合海洲第二小學現(xiàn)推行的小組合作教學模式，引導學生自主學習探索新知，結(jié)合視頻、實物、教具等讓學生直觀感受觀察物體。袁老師用她過硬的教學基本功以及極富藝術(shù)性的教學語言，充分調(diào)動學生學習積極性，向跟崗學員們展示了新穎別致的教學方法。她的課堂學習氣氛濃烈，彰顯著課堂本色，可謂是一堂名副其實的好課。

　　籃球強體魄，書法靜修身。為了向跟崗團隊展示海洲第二小學的書法特色，12月16號上午第二節(jié)，書法老師鄺高山老師在四(4)班執(zhí)教《木字部的寫法》。鄺老師精心設計教學環(huán)節(jié)，準確把握重難點，在他循循善誘的講解引導下，同學們了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)，學會書寫木字旁、木字頭和木字底的字。課堂上，鄺老師注重培養(yǎng)同學們的審美、比較、分析能力，有耐心地指導同學們養(yǎng)成良好的書寫習慣。他幾十年如一日，以“使學生在寫一手好字的同時養(yǎng)成認真、細心的美好品質(zhì)”為己任，桃李不言，下自成蹊。

　　為了讓跟崗團隊體驗“小組合作課改模式”，感受課改課堂的活力，12月16號上午廖利老師在四（2）班執(zhí)教《對策問題——田忌賽馬》一課。廖老師讓同學們在學中玩、玩中學，通過比大小的游戲讓學生體會小牌也能戰(zhàn)勝大牌，激發(fā)學生探究獲勝策略的興趣。課堂中，廖老師還設置了小組合作解決問題的環(huán)節(jié)，讓小組商討解決辦法然后上臺進行匯報。即使中年級的學生還不夠高年級學生組織語言的能力強、對小組匯報的流程不夠熟悉，但廖老師還是耐心引導，培養(yǎng)他們的合作能力，自主學習能力。

　　為了讓跟崗團隊進一步認識“小組合作課改模式”，感受課改課堂的活力，12月17日上午，蘇薇薇老師在六（2）班執(zhí)教《有的人》。課前蘇老師認真剖析教材，設計合理有效的研學案。課上同學們依托研學案，進行自主學習、小組交流、匯報展示，充分發(fā)揮了學生的主體地位，調(diào)動了學生學習的積極性。蘇老師還引導同學們用繪制“思維導圖”的方式完成上板，不僅使同學們的匯報思路更加清晰有條理，還能發(fā)散學生的思維，提高學習力。整堂課小主持人大膽自信、學生學習氛圍濃，學生自主合作學習能力強，彰顯出課改模式下課堂的生機活力。聽課過程中，幾位跟崗學員學習認真，不斷錄像、拍照、記錄，不漏過任何一個教育細節(jié)。

　　為了讓跟崗團隊體驗小組合作課堂的高效性，12月18日上午，英語科組的梁煜彬老師又通過一節(jié)《Unit 8 Helping at Home（Vocabulary & Target）》課例告訴我們答案。梁老師課前認真研究希沃白板，識透多媒體平臺的多功能用途，所以在授課過程中他能夠結(jié)合這些多媒體平臺進行授課，不僅穿插了引人入勝的視頻，還加入了生動趣味的競技游戲。這樣創(chuàng)新教學手段，不但增加知識趣味性，而且能讓同學們在快樂的學習中獲取了新的知識，比老師的一言堂起到了更好的鞏固效果。

　　海洲第二小學不僅教學有效，教研更是有道。在跟崗研修活動期間，學校不僅安排跟崗成員們進教室聽課，課后還安排他們旁聽語數(shù)英三大科組的教研活動，看三大科組是如何建設才引領(lǐng)了團隊成長，看各科老師們的核心素養(yǎng)是如何在教研的潛移默化中生成。

　　語文科組以《優(yōu)化小組合作，打造高效課堂》為主題展開教研。活動伊始，楊衛(wèi)紅老師示范朗誦《路上》，帶領(lǐng)全體語文老師誦讀經(jīng)典，滿滿的語文味，老師們的深情如輕盈雪花般徐徐飛揚，無異于這冬日里一場最美的邂逅。接著蘇薇薇老師圍繞研學案的設計對她的小組合作課例《有的人》進行說課，她分析了本節(jié)課的重難點、要落實的三維目標、以及圍繞三維目標所精心設計的教學環(huán)節(jié)，細致認真地將她的每一處設計意圖娓娓道來。隨后湯燕桂、劉素君、陳鈺純?nèi)焕蠋煂@節(jié)課例進行評課，她們不僅對這節(jié)課給予了好評，也給蘇薇薇老師提出了一些改進的建議。最后，“優(yōu)化小組合作，打造高效課堂”的主題教育沙龍研討掀起了活動的高潮，研討采用小組合作的形式，老師們按照低、中、高年級分成三組，對各個年級目前亟待解決的一些有關(guān)“小組合作”的疑惑進行交流研討，老師們紛紛暢所欲言，各抒己見，在研討中更加明確了今后的課改實踐方向。

　　數(shù)學科組以《學習小學數(shù)學課程標準》為主題展開教研。活動伊始，廖利老師對她的課例《對策問題——田忌賽馬》進行說課，她清晰地羅列了每一個教學環(huán)節(jié)并對整節(jié)課學生的學習情況進行了總結(jié)和反思。隨后，袁燕嫦主任以及數(shù)學科組的老師對這節(jié)課進行評課，肯定了廖老師備課切合學生的興趣，能夠通過游戲來激發(fā)學生探究獲勝策略的興趣。接著，低、中、高年級的備課組長就“期末該如何進行復習更有效”做了方法的指引，有了詳盡的復習計劃相信老師們能更有信心地迎接期末檢測。最后，數(shù)學科組長袁燕華老師帶領(lǐng)全體數(shù)學老師學習《小學數(shù)學課程標準》，讓老師們明白只有轉(zhuǎn)變教學觀念，變革教學行為，注重課程內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，才能讓學生感受數(shù)學學習的快樂。

　　英語科組以《多媒體信息技術(shù)在英語教學中的應用與實踐》為主題展開教研。活動伊始，科組老師對梁煜彬老師的課例《Unit 8 Helping at Home（Vocabulary & Target）》進行評課議課，指出了梁老師本節(jié)課最大的亮點就是能夠在單詞學習過程中應用單詞釋義、視頻穿插、趣味競技小游戲等多種多媒體資源與技術(shù)，創(chuàng)新教學手段，激發(fā)學生學習興趣，使得同學們對新知識掌握得更好。接著，李放老師、肖葦鈴老師分別帶來《關(guān)于微課制作》、《小學中年級英語多媒體信息技術(shù)教學實踐》的專題講座，實用的教學經(jīng)驗，滿滿的干貨讓在場的老師們受益匪淺。最后，科組長袁玉清老師作活動小結(jié)，號召全體英語老師要不斷探索多媒體信息化技術(shù)，并且運用于英語教學中，方能助力英語的教與學。

　　一切有價值的理論和能夠產(chǎn)生實效的班級管理工具、帶有溫度的班級管理方法 ，都值得我們每一位教育工作者不斷摸索、踐行和推廣。所以，為了將學校參加珠海德育干部、班主任研修班時所收獲的學習成果傾囊相授給八位跟崗的懷集領(lǐng)導，海洲第二小學于12月17日上午第三節(jié)課開展了名班主任工作室培訓學習分享會。

　　會上，陳曉妍老師做了《精細管理促發(fā)展，文化引領(lǐng)提內(nèi)涵》的專題報告，向跟崗學員介紹了珠海市金灣區(qū)金山實驗學校的先進管理經(jīng)驗。廖燕敏老師則帶來了《基于核心素養(yǎng)的班級主題文化構(gòu)建》的專題匯報，對廣東省名班主任工作室主持人王秀菊老師的班級文化構(gòu)建做法進行解讀，不僅讓八位學員領(lǐng)略名家的風采，又讓他們從中得到很多班級文化建設的方法。

　　他山之石，可以攻玉，跟崗的領(lǐng)導們可以吸收兩位老師所分享的這些班級管理理念中的精華，然后運用到自己學校的班主任隊伍建設中去。

　　在12月18日上午的跟崗總結(jié)會上，幾位跟崗研修的教學點負責人紛紛發(fā)表學習感言。他們對海洲第二小學的辦學理念、德育工作、教育教學管理、小組合作課改成果等各方面給予充分的肯定和高度評價。他們表示從學校的德育工作中能真切地感受到學校辦學理念下的用心育人，從學校的教學教研中能真切地感受到學校在課改道路上煥發(fā)活力。他們覺得海二的小組合作課堂非常值得學習和借鑒，表示已將所見所感滿滿地記錄在筆記本上，并想要把這“滿當當”的干貨帶回學校因地制宜開展自己的工作。會議最后，海洲第二小學的鄭弢副校長對此次跟崗研修活動做了總結(jié)。他希望學員們能夠?qū)⒏鷯徠陂g學到的一些小組合作課改經(jīng)驗帶回自己的學校，取其精華去其糟粕，融會貫通運用到自己的工作中，為各自學校的發(fā)展做力所能及的貢獻，并勉勵各位負責人在今后通過不斷的探索和進步，在教育行業(yè)留下濃墨重彩的一筆。

　　轉(zhuǎn)眼間，為期一周的跟崗研修活動已圓滿結(jié)束。通過此次跟崗研修活動，相信懷集縣鄉(xiāng)村教學點8位負責人與海洲第二小學的老師們在這一周的交流中收獲的不僅僅是一份成長，更是一份友情，期待未來有更多的交流與合作，在教育教學的道路上攜手前行，共謀發(fā)展。通過這一次次的交流與學習，海洲第二小學能夠日益地完善自我、規(guī)范自我，在一步一個腳印中聽到自己拔節(jié)成長的聲音。