在探索中踐行 在反思中前行
————鎮(zhèn)南小學(xué)開展“推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革”英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)

　　為了全面推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，深入開展小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)篇研讀及活動(dòng)設(shè)計(jì)”實(shí)踐活動(dòng)，積極探索“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，著力提高課堂教學(xué)效果，鎮(zhèn)南小學(xué)英語(yǔ)科組于2020年12月25日下午開展了主題為“推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革”的研討活動(dòng)。廖秋菊副校長(zhǎng)、英語(yǔ)科組全體教師以及鎮(zhèn)南小學(xué)全體35歲以下的老師參加了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)伊始，歐宇華老師給大家?guī)?lái)了精彩的四年級(jí)詞匯課例《Unit 6 Toys》。課前歐老師通過(guò)唱歌，引入Mr. Black Bear給孩子們分發(fā)禮物的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生對(duì)于“Toys”這一話題的知識(shí)儲(chǔ)備。接著，歐老師以Mr. Black Bear為主線，依托語(yǔ)篇，讓學(xué)生找出主人翁想要的玩具，理解詞匯語(yǔ)義。隨后，歐老師利用元旦將快到，讓學(xué)生討論想要購(gòu)買的玩具，既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用程度，內(nèi)化新知，又激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望和興趣。最后一個(gè)活動(dòng)，知識(shí)拓展延伸，創(chuàng)新遷移，小組角色扮演購(gòu)物真實(shí)場(chǎng)景，既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)新詞新句的綜合語(yǔ)用能力，也是主題意義挖掘與滲透的良好契機(jī)。

　　隨后，歐宇華老師做了課后反思。歐老師提到在備課，磨課和上課過(guò)程中，她深深體會(huì)到小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)和自學(xué)的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)她也很感謝科組老師對(duì)自己這節(jié)課的研討和打磨，鎮(zhèn)南小學(xué)英語(yǔ)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的科組。

　　接著，英語(yǔ)科組長(zhǎng)陳虹老師做了主題為《探索中踐行，反思中前行》的鎮(zhèn)南小學(xué)英語(yǔ)課改階段性工作匯報(bào)。首先，陳老師給全體聽課老師介紹了基于促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的小組合作學(xué)習(xí)詞匯模式，然后從鎮(zhèn)南小學(xué)“推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的舉措”、“初顯英語(yǔ)教學(xué)改革的成效”、“英語(yǔ)教學(xué)改革中急需解決的問題”、和“英語(yǔ)教學(xué)改革的未來(lái)之路”等方面對(duì)英語(yǔ)科組自主管理和合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行具體而詳細(xì)的總結(jié)匯報(bào)。

　　緊接著，全體鎮(zhèn)南小學(xué)聽課的老師分成了A、B、C 三區(qū)，圍繞“對(duì)于詞匯課，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)？”、“本節(jié)詞匯課中最大的亮點(diǎn)是什么？”、“如何更好地關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)效果？”、三方面展開熱烈的討論。然后隨機(jī)抽出小組代表匯報(bào)，分享了自己對(duì)于這堂課的評(píng)價(jià)和思考。其他老師也從他們的闡述中更深入地了解小學(xué)合作的課堂模式，深化了課堂改革的認(rèn)識(shí)。

　　最后，廖秋菊副校長(zhǎng)充分肯定了本次英語(yǔ)專場(chǎng)研討活動(dòng)的效果，也贊揚(yáng)了英語(yǔ)科組齊心協(xié)力，希望聽課老師能在探索中踐行小組合作，在反思中前行，讓小組合作之路越走越踏實(shí)，越走越遠(yuǎn)，開啟課改征程的新篇章。