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————橫欄鎮(zhèn)四沙小學(xué)開(kāi)展高年級(jí)語(yǔ)文科組教研活動(dòng)

　　為進(jìn)一步提升高年級(jí)語(yǔ)文科組教研能力，拓展教師們對(duì)不同課型的學(xué)習(xí)和研討能力，2020年11月10日下午，四沙小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文科組開(kāi)展了教研活動(dòng)，由楊春梅老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》推進(jìn)課。活動(dòng)分為課例觀摩和研討兩個(gè)環(huán)節(jié)，高年級(jí)語(yǔ)文科組全體教師參加。

　　楊春梅老師為呈現(xiàn)一堂高質(zhì)量、高水平的《快樂(lè)讀書(shū)吧·推進(jìn)課》，在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量有效的民間故事閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣的民間故事閱讀方法去進(jìn)行深層次閱讀。

　　在教研課上，楊春梅老師首先讓學(xué)生談?wù)勯喿x民間故事的收獲，再開(kāi)展看圖片猜人物品質(zhì)的小游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)民間故事的熟悉程度，一下子調(diào)動(dòng)起了學(xué)生們表達(dá)的興趣。緊接著，楊老師運(yùn)用表格對(duì)比的形式引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ヌ骄恐袊?guó)四大民間故事的相似之處，將學(xué)生們對(duì)民間故事的淺層閱讀引導(dǎo)到深層對(duì)比閱讀中來(lái)，拓展了學(xué)生們閱讀民間故事的思路。為加強(qiáng)對(duì)不同主題的對(duì)比閱讀，春梅老師還拓展延伸了不同主題類型的相似之處，學(xué)生在不同主題視野的閱讀下有了更深層的思考。最后，回歸到對(duì)中國(guó)民間故事中蘊(yùn)含著哪些傳統(tǒng)文化元素的思考。學(xué)生們都能將閱讀過(guò)程中的所思流暢的表達(dá)出來(lái)，并通過(guò)小組研討的學(xué)習(xí)形式來(lái)分享交流。課堂氛圍活躍，學(xué)生的思想火花在碰撞中綻放。

　　課后，全體老師集中會(huì)議室對(duì)春梅老師的授課進(jìn)行了研討交流。老師們都認(rèn)為春梅老師此次的教研課非常成功，從老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂節(jié)奏把控和學(xué)生的深度思考上都能相得益彰，給全體老師如何上好《快樂(lè)讀書(shū)吧·推進(jìn)課》做了一個(gè)很好的示范。

　　此次教研活動(dòng)進(jìn)一步營(yíng)造了學(xué)校研討課堂的濃厚氛圍，引發(fā)了更多的思考，相信高年級(jí)語(yǔ)文科組老師們的教研能力會(huì)在互相學(xué)習(xí)、研討中不斷進(jìn)步。