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砥礪前行，成長(zhǎng)在路上
——開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)召開(kāi)區(qū)級(jí)課題中期報(bào)告會(huì)發(fā)布時(shí)間：2020-12-18 13:57     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　2020年12月16日，開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題“基于核心素養(yǎng)強(qiáng)化小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐研究”中期檢查報(bào)告會(huì)及(自由發(fā)揮) 課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)在該校小會(huì)議室如期召開(kāi)。與會(huì)的有評(píng)審專家、課題主持人吳書(shū)麗主任及相關(guān)課題組成員。

　　會(huì)上，首先由吳書(shū)麗主任針對(duì)課題內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的介紹，其中包括：課題基本情況介紹，課題前期課題組都做了什么，完善課堂、口語(yǔ)交際研討課、及課題研究所取得的成果等。為了此次課題研究，該課題組做足了工作，為孩子搭建了展示的舞臺(tái)，比如，班級(jí)開(kāi)展課前三分鐘演講比賽、故事會(huì)、辯論賽等。校級(jí)的如：舞臺(tái)劇、冬日陽(yáng)光朗誦比賽等。通過(guò)一系列的訓(xùn)練之后，大部分學(xué)生都能夠大膽表達(dá)自己，取得了比較好的成果。最后，吳主任還提出了在研究過(guò)程中的不足及困惑：如課題的支持性不足，研究的重點(diǎn)放在了課內(nèi)而課外涉獵不足等，希望在今后的研究中要繼續(xù)深化，將研究落到實(shí)處。報(bào)告會(huì)得到了專家組的好評(píng)。同時(shí)專家組給出了建議，希望課題研究可以加大研究力度；同時(shí)呈現(xiàn)研究前后對(duì)比的資料，重在體現(xiàn)學(xué)生自信心、表達(dá)能力、邏輯性提升的對(duì)比；加入教師研究后的反思；關(guān)注學(xué)生小組合作交流的三個(gè)度：參與度、效度、深度。

　　據(jù)悉，此課題致力于小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，重在學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在任何場(chǎng)合能說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。該課題級(jí)成員將繼續(xù)進(jìn)行研究，構(gòu)建更多的平臺(tái)鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，培育更多的三小學(xué)子成長(zhǎng)為陽(yáng)光、自信的中國(guó)好少年。