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成果展示，為智慧教育未來發(fā)展出謀劃策發(fā)布時間：2020-12-15 17:42     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　上午的深刻還在思索，下午將有更精彩的呈現(xiàn)，絕對不容錯過……

　　智慧教育、智慧教室要以學生為中心，一堂課的本質也是老師與學生合作完成，那信息化或智慧的剛性需求，究竟該如何體現(xiàn)？隨我的鏡頭來吧。

　　12月10下午，2點半準時開始論壇活動。汪和生副院長作開場講話并交代了下午場活動的流程。吳寒冬主任作為中山市工程辦代表，向參會學員分享了中山市能力提升2.0工程的推進情況與思路。

　　作為協(xié)辦方，又是試點校，并在自己學校的主場，紀雅也積極展示了信息化技術能力提升的成果。

　　首先，王健校長分享了紀雅學校的發(fā)展經(jīng)驗。以“變革  融合 創(chuàng)新”為主題，向大家展示了“紀雅經(jīng)驗”。變革，紀雅打造了具有學校特色的多技術融合教育教學管理方向。融合，是技術與技術的融合、技術與模式的融合、使用者與技術的融合，用學校的官方語言來說，紀雅實施的是“基于智慧教育初中課堂小組合作學習”的教育教學模式。創(chuàng)新，開發(fā)新領域來滿足課前課后、課上課下的需求，更好地為智慧課堂服務。

　　時間緊湊，王校長的簡短而有力的發(fā)言，獲得了在場的陣陣掌聲，紀雅經(jīng)驗給了他們一些思考。

　　現(xiàn)在來到課堂現(xiàn)場，用行動更直觀地展示紀雅的經(jīng)驗成果。

　　課堂觀摩一：初一（8）班陳盼老師數(shù)學課—幾何圖形初步（直線、射線、線段—雙中點模型）

　　大家移步到一樓報告廳時，今天一襲白衣，顯得格外溫柔的陳盼老師帶著八班的同學們已經(jīng)整齊坐好。陳盼老師組織同學們先用洋蔥學院進行了課前預習，通過智慧平板在課前進行作業(yè)訂正和組內答疑，讓學生對雙中點模型有了初步的印象。課中，使用Geogebra（動態(tài)幾何畫板）進行展示，幫助學生了解雙中點模型。陳老師特別注重小組合作，簡單的題或知識點采用小組合作采用對學的模式，難度較高的則采用群學的模式，充分發(fā)揮小組的力量。同時使用智慧教育平臺，學生通過平板拍照上傳小組探討結果，老師及時收集數(shù)據(jù)、反饋答題結果，據(jù)此組織教學重點。班上的小小老師，上臺展示時，講解清晰，絲毫不怯場，也讓人眼前一亮！數(shù)學課其實也可以有很多互動，陳老師與八班的孩子們優(yōu)秀地展示了紀雅的教學特色：基于智慧教育初中課堂小組合作學習”的教育教學模式。

　　課堂觀摩二：初一（7）班黎子鈺老師英語課—unit 9  Section A la~2c

　　首先初一（7）班同學們齊聲面對大家先說了自己班級口號。下面的課程中，就不再聽到大家說中文了，真正做到英語課就從一始終用英文來交流。在課前的預習任務中，黎老師使用翼課網(wǎng)布置讀記單詞任務，看誰識記最快。（所有上課任務都是實行加分的）上課開始，黎老師展示了學習目標。而這堂課的內容是：我最喜歡的學科和老師，所以先展示了同學們熟悉的各任課老師說英語的視頻，并用任課老師生活照片來提示大家用英文說科目名稱，讓學生一下就能融入學習任務與環(huán)境中。課中使用智慧課堂平臺發(fā)送（聽力）練習或發(fā)送做題任務，學生拍照上傳答案，及時反饋做題結果，提高了課堂練習的效率。黎老師同樣十分注重小組合作，給學生創(chuàng)造語境，讓學生小組交流，兩人對話展示，說說自己最喜歡的科目與老師，以及理由。看視頻，了解班上其它同學喜歡哪一位老師與科目。接著以小組合作的形式進行語言輸出，互相交流做調查，并選擇代表展示全組交流結果。不僅達到了本節(jié)課教育目標，同樣體現(xiàn)了學校特色，為英語課堂的技術融合提供了經(jīng)驗。7班、8班的孩子們在退場時，都能做到安靜、有序、有禮貌，體現(xiàn)了紀雅學子的素養(yǎng)。

　　觀摩課結束，參會人員集中研討交流，汪和生副院長主持建議來自不同區(qū)的老師能自由點評一下。來自東莞、中山其他試點校的老師在肯定紀雅取得優(yōu)秀成果基礎上提出幾點疑惑，如小組合作學習的任務安排與效果評價，小組文化建設、班級文化建設中的德育與教學目標怎么劃分，英語課如何用信息技術體現(xiàn)學生的思維。這些疑惑，王校長自信從容，結合紀雅的操作經(jīng)驗、現(xiàn)實做法，輕松地一一作了回答。

　　最后汪院長總結，從信息工程的角度，對紀雅這兩堂課做了高度的肯定，也對紀雅的信息化提升工程做了高度認可。他評價這兩堂課有如下優(yōu)點：

　　使用了技術環(huán)境，有多技術融合；紀雅課堂體現(xiàn)了學科教學的信息化；紀雅配備了學習終端，這是多數(shù)學校做不到、止步的地方；紀雅有重構課堂的方法，強調小組探究，小組合作下的雙模合一，注重學生自助學習；課堂有評價反饋，如數(shù)學課上的小組互評、一對一互幫，英語課上的老師點評。組織形式多樣，這也是課堂的亮點。

　　汪院長也指出小組合作雖有不同的聲音，但通過紀雅今天的展示可以看到智慧課堂、智慧教育是有效果的，小組合作是可以產(chǎn)生實效的。最后，他強調，信息2.0工程的推進，我們要創(chuàng)新突破，滿足學生的個性化需求，以學生為中心，更大膽讓學生去探索；強調精準教學，推動教學往深入走；要彈性，深層次教學，讓學生發(fā)展最大化。為此老師應積極探索，根據(jù)學生學情合理安排，讓智慧課堂不是傳統(tǒng)形式下的信息化。

　　今天的論壇已經(jīng)讓人受益匪淺，紀雅學校的成果展示與經(jīng)驗分享，也是供大家交流探討，為智慧教育的發(fā)展出謀劃策。明天還將舉行兩個分論壇，來自各試點校的代表將分享各自的智慧教育經(jīng)驗。

　　明天的期待：紀雅程櫻副主任與廉萍老師也會進行課題、案例分享！拭目以待，明天依然是好好學習的一天！