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開發(fā)區(qū)中心小學(xué)：“停課不停教，停課不停學(xué)”發(fā)布時(shí)間：2020-02-24 09:55     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為落實(shí)教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”要求，開發(fā)區(qū)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量與管理辦公室（以下簡(jiǎn)稱“質(zhì)量室”）充分領(lǐng)會(huì)省市區(qū)三級(jí)相關(guān)文件指示精神，廣泛征求學(xué)校級(jí)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)意見，結(jié)合本校實(shí)際，第一時(shí)間出臺(tái)《2020年春季學(xué)期開發(fā)區(qū)中心小學(xué)延期開學(xué)線上學(xué)習(xí)方案》。隨后，從質(zhì)量室到科組長(zhǎng)再到備課組長(zhǎng)、科任老師，一層一層細(xì)化落實(shí)，最終形成《開發(fā)區(qū)中心小學(xué)在線學(xué)習(xí)周計(jì)劃表》，并于2月17日全面啟動(dòng)實(shí)施。

　　一周來，為保證教學(xué)實(shí)效，學(xué)校以年級(jí)為單位，給出了“4+1+1”的課程建議，引領(lǐng)孩子進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)等活動(dòng)。同時(shí)，各科任老師根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，為孩子們精心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材，密切關(guān)注學(xué)情，并及時(shí)進(jìn)行在線互動(dòng)答疑。考慮到大部分家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工的實(shí)際情況，學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)，“各班要控制學(xué)習(xí)任務(wù)總量，給孩子更多的自主學(xué)習(xí)空間，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。”

　　“‘停課不停學(xué)’ 不是單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的。”在這樣寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下，學(xué)生有了更多的自主選擇，他們可以閱讀經(jīng)典，誦讀古詩(shī)；可以玩轉(zhuǎn)魔方課程，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維；可以觀看英語微課，學(xué)唱英語歌曲；可以寫字畫畫做手工編輯手抄報(bào)；還可以親子互動(dòng)，鍛煉身體。豐富多彩的課程組合讓孩子們不斷收獲，天天進(jìn)步。孩子們漸漸適應(yīng)“宅學(xué)”模式，享受獨(dú)處時(shí)光的同時(shí)，學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，成了學(xué)習(xí)的主人。

　　線上學(xué)習(xí)期間，各年級(jí)通過線上家訪活動(dòng)，密切了家校聯(lián)系，消除了孩子和家長(zhǎng)的焦慮恐慌情緒。廣大家長(zhǎng)積極參與，盡量配合學(xué)校的線上教學(xué)工作，使線上教學(xué)的效果最大化、最優(yōu)化。有不少家長(zhǎng)表示，“通過開展線上教學(xué)，孩子的作息時(shí)間得到了很好地規(guī)范，接觸到很多學(xué)校課程以外的豐富有趣的知識(shí)，還開展了體育鍛煉，增進(jìn)了親子關(guān)系。”

　　經(jīng)過一周的線上教學(xué)，該校教導(dǎo)處主任劉愛紅及時(shí)做了小結(jié)，“‘停課不停學(xué)’是一種特別的教學(xué)和全新的挑戰(zhàn)。第一周的在線學(xué)習(xí)已結(jié)束，學(xué)校在全體老師的積極努力下，‘停課不停學(xué)’不走樣，有實(shí)效，確保了學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步不因疫情而耽誤。”

　　新生事物充滿挑戰(zhàn)，但全校上下一心，從指南、美篇、方案、周計(jì)劃的推出到學(xué)科資源包的整合上傳再到實(shí)施、反饋、調(diào)整，一步一環(huán)，在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐。新的一周開始，線上教學(xué)繼續(xù)，中心小學(xué)師生仍然在路上！