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中山市民眾新徽學(xué)校與育才小學(xué)順利開展“同課異構(gòu)”活動發(fā)布時(shí)間：2019-11-25 11:11     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師們的教學(xué)及教研能力，加大課堂教學(xué)研究梯度。2019年11月22日，中山市民眾新徽學(xué)校特邀中山市民眾鎮(zhèn)育才小學(xué)梁桂華校長帶領(lǐng)英語組教師到校與本校英語組教師共同開展了第一次“同課異構(gòu)”活動。

　　“同課異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上，就是不同老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，對于同一個(gè)課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，各自設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對重、難點(diǎn)的處理。由于老師不同，上課采取的方法和策略不同，就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)的課。同時(shí)本學(xué)科的所有教師都來聽課，課上完后，大家對這一節(jié)課進(jìn)行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動為廣大教師提供了一個(gè)面對面交流互動的平臺。

　　“同課異構(gòu)”教研活動的第一個(gè)環(huán)節(jié)是“同課異構(gòu)”課的展示。當(dāng)天上午9點(diǎn)15分開始，英語學(xué)科由育才小學(xué)謝秀萍老師與民眾新徽學(xué)校林錦花老師分別就廣東開心英語版四年級上冊Unit 8 Helping at home第二課時(shí)進(jìn)行授課。兩位教師以過硬的專業(yè)水平和精湛的教學(xué)技巧,給大家充分展示了有效課堂教學(xué)的魅力,從而達(dá)到了“同課異構(gòu)”的目的,使教師在“異構(gòu)”中比較,在比較中反思,在反思中提高,真正體現(xiàn)出同伴互助、共同發(fā)展的目的。

　　“同課異構(gòu)”教研活動的第二環(huán)節(jié)是交流與研討。展示課結(jié)束后參加活動的全體人員到民眾新徽學(xué)校會議室進(jìn)行交流，首先講課的兩位老師進(jìn)行了說課，兩校的英語科組組長分別進(jìn)行精彩點(diǎn)評，民眾新徽學(xué)校教務(wù)處何元柱主任談本次活動的心得，最后民眾新徽學(xué)校常務(wù)副校長進(jìn)行總結(jié)。

　　通過本次活動,兩個(gè)學(xué)校的教師各顯其能,努力通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果。這一活動的開展,給教師一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我的展示平臺，同時(shí),其他教師們通過聽、評課,自己與他人做對比,也找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方；發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法,進(jìn)而促進(jìn)了群體教師教學(xué)能力的提升。

　　這次“同課異構(gòu)”教研活動,作為一種多層面、全方位的合作、分享、交流、提升的校本教研模式,為教師的教學(xué)提供自主發(fā)揮和創(chuàng)新的空間,讓教師感受到教學(xué)研討融洽的氛圍,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)成長,為高效課堂注入活力。