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南頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)第六批教師前往許市中學(xué)研修學(xué)習(xí)報(bào)道（二）發(fā)布時(shí)間：2019-12-09 14:49     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　12月3日，是南頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師在湖南岳陽(yáng)許市中學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)研修的第二天。今天的天氣仍然寒風(fēng)凜冽，但教師們都以飽滿的熱情投入到研修學(xué)習(xí)中去，研修學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有觀摩課堂、上體驗(yàn)課。

　　在觀摩課堂的環(huán)節(jié)中，老師們自由選擇班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課，再次深入了解“五環(huán)漸進(jìn)式”課堂模式，特別關(guān)注各學(xué)科在模式的"五環(huán)"如何一步一步地漸進(jìn)的。看，第一環(huán)的練習(xí)回顧通常以上板方式開(kāi)展，學(xué)生離開(kāi)座位到教室內(nèi)外的黑板進(jìn)行練習(xí)和聽(tīng)寫(xiě)，完成后科代表對(duì)反饋情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，第二環(huán)是小組討論，小組成員圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行互學(xué)互助，學(xué)生們討論氣氛熱烈。第三環(huán)是展示提升，需要展示的學(xué)生們能大聲自信地展現(xiàn)小組的學(xué)習(xí)成果，同學(xué)們的補(bǔ)充質(zhì)疑產(chǎn)生互動(dòng)，互動(dòng)展現(xiàn)生成，這是最精彩的一環(huán)；接下來(lái)是瀏覽鞏固和達(dá)標(biāo)檢測(cè)，在這環(huán)節(jié)中教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行干預(yù)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)提供一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的檢測(cè)，要求人人對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)掌握過(guò)關(guān)。“五環(huán)漸進(jìn)式”課堂模式充分體現(xiàn)"學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)"的理念。

　　觀摩課堂后，吳舒婷老師、周露露老師、王卉老師分別上了一節(jié)體驗(yàn)課，吳舒婷老師授課的課題是《鳥(niǎo)的生殖與結(jié)構(gòu)》，周露露老師授課的課題是《服務(wù)社會(huì)。王卉老師授課的課題是《How do you make a banana shake?》。課后，三位老師紛紛表示，此次體驗(yàn)課讓她們對(duì)課改模式有了更加深刻的理解，為自身更深入地開(kāi)展課改奠定了基礎(chǔ)，清楚地意識(shí)到自身在課改方面存在的問(wèn)題，但是，她們有信心在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短等方式尋找解決問(wèn)題的方法。

　　一天充實(shí)而愉悅的研修學(xué)習(xí)，教師們收獲頗豐。教師們既身臨其境感受了“五環(huán)漸進(jìn)式”教學(xué)模式的魅力，又親自體驗(yàn)了此教學(xué)模式帶來(lái)的成果。所以，在未來(lái)的教育之路，南頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的教師們會(huì)更加明確課改方向，更加勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，努力打造高效課堂，培養(yǎng)更高素質(zhì)的新時(shí)代好少年。