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發(fā)布時間：2022-11-13 20:47:34 信息來源：吳維泰紀(jì)念小學(xué)
2022年10月14日上午，吳維泰紀(jì)念小學(xué)會議室舉行了順德區(qū)陳村鎮(zhèn)四?？蒲?/span>語文小課題開題報告會。出席課題開題報告會的專家、領(lǐng)導(dǎo)有陳村鎮(zhèn)教研室李學(xué)英主任、陳村鎮(zhèn)小學(xué)語文教研員楊倩楨主任、陳村鎮(zhèn)語文專家馮惠華老師、陳村鎮(zhèn)吳維泰紀(jì)念小學(xué)劉廣平校長、陳村鎮(zhèn)新圩小學(xué)姚永紅副校長、陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)曾玲副主任、陳村鎮(zhèn)碧桂花城學(xué)校王在和副主任以及各課題組全體成員。開題報告在吳維泰紀(jì)念小學(xué)利艷芬副主任的主持下拉開序幕。
課題立項 致力教研
報告會上，陳村鎮(zhèn)教研室李學(xué)英主任向四位課題主持人頒發(fā)了課題立項通知。
開題報告 闡明思路
課題主持人吳維泰紀(jì)念小學(xué)梁楚云老師作《指向思維發(fā)展的小學(xué)低年段字理識字法的實踐研究》開題報告。本課題針對低年級小學(xué)生的思維特點，分析字理識字教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的重要性和可行性，主張將字理識字法融入到識字教學(xué)中，了解漢字字形與字義的關(guān)系，使抽象的漢字變得形象化、可視化，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、創(chuàng)造思維等能力。
課題主持人新圩小學(xué)甘愛聯(lián)老師作《“雙減”背景下讓名著閱讀深度融入班級文化建設(shè)的實踐研究》開題報告。基于“雙減”背景下提高學(xué)生閱讀的積極性，感受讀書的魅力，并把名著閱讀深度融入到班級文化建設(shè)中，營造濃厚的校園書香文化。
課題主持人青云小學(xué)陸偉娟老師作《基于語文核心素養(yǎng)下小學(xué)高年級習(xí)作單元整體教學(xué)設(shè)計的實踐研究》開題報告。
課題主持人碧桂花城學(xué)校黎梅峰老師作《基于“智慧課堂”平臺下小學(xué)語文高段習(xí)作講評的策略研究》開題報告。
報告會上，四個課題主持人分別從選題的緣由和意義、核心概念的界定、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)與內(nèi)容、解決問題的主要方法、思路、步驟與分工等幾個方面做了詳細(xì)的闡述。開題報告論述有據(jù)、詳細(xì)明確、操作性強(qiáng)，為接下來的課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
專家引領(lǐng) 促進(jìn)提升
專家組成員們認(rèn)真聽取課題主持人匯報后，從專業(yè)的角度對報告作出了點評，對課題組前期準(zhǔn)備工作和努力給予了很大的認(rèn)可。同時，專家們在肯定課題研究價值的基礎(chǔ)上，針對開題報告從明確研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、實施步驟、課題組成員分工等環(huán)節(jié)進(jìn)行了科學(xué)具體的指導(dǎo)。針對開題報告中的關(guān)鍵問題和難點提出了意見和建議。
領(lǐng)導(dǎo)重視 筑夢揚(yáng)帆
新圩小學(xué)姚永紅副校長代表四?？蒲胸?fù)責(zé)人對三位專家的蒞臨指導(dǎo)表示誠摯的感謝，也對課題組成員們給予了充分肯定，并提出要求:各課題組要認(rèn)真扎實地開展課題研究工作，通過研究提升科研教研能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，還表示學(xué)校將會大力支持課題研究，提供更有力的保障，為課題組保駕護(hù)航。
三位專家的“會診把脈”，既高屋建瓴，又深入淺出，從不同角度提出了一系列中肯的建議，為四校課題的實施指明了前進(jìn)的方向。各課題組老師也進(jìn)一步明晰了課題研究的思路，增強(qiáng)了搞好教育科研的信心。相信在專家的引領(lǐng)下，在課題組老師的共同努力下，陳村鎮(zhèn)小學(xué)語文課題研究一定能結(jié)出累累碩果。
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