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學而不思則罔，教而不研則惑。

教研，是提高學校教學質(zhì)量的重要途徑，是促進師生發(fā)展的必由之路。目前，順峰中學正瞄準思維課堂和深度學習，大力推進各學科的深度教研。

2022年新學期教職工大會上，順峰中學白建元校長發(fā)表了題為“踔厲奮發(fā)篤行不怠，久久為功行穩(wěn)致遠”的講話。他鼓勵老師們終生學習、潛心教研、永不止步。白校指出，學校將以“教研力激活學習力、大單元課改推動新課堂”推進學校新一輪課改。

聞·源頭活水

2月19日上午，順峰中學全體數(shù)學老師在行政樓會議室中，聆聽了南海一線專家?guī)淼闹v座。講座以“中考學科備考的整體設計——以數(shù)學學科為例”為題，專家分析了中考的命題方向，并給出了切實可行的寶貴建議。現(xiàn)場反響熱烈，結束之后，老師們紛紛留下來請教。思想的云翳相互推動，融成了絢爛的彩霞。

2月22日下午，歷史科組組織學科教師以“大單元教學”為主題開展教研。來自惠州的專家以“初中歷史大單元教學法實踐策略研究”為題，為歷史老師們帶來了一場充滿教育智慧的盛宴。豐厚的學養(yǎng)、睿智的啟發(fā)、豐富的經(jīng)驗，令聽者獲益匪淺。

2月24日上午，來自珠海的專家蒞臨順峰，與順中全體物理老師分享了她前沿的理論與寶貴的經(jīng)驗。專家以“中考備考指導和大單元整體教學理論與實踐探索”為題做了分享。智慧與經(jīng)驗在交談中隨處流露。

思·內(nèi)化升華

教研活動過后，老師們紛紛撰寫感想、論文。所聞經(jīng)過思考、內(nèi)化，形成了珍貴的“源頭活水”。如何打破固化的教學模式，煥發(fā)教學的生機活力，是教育者一生都需要思考的問題。對此，順峰的老師們一直在求索的路上。

以下是部分老師的感言（節(jié)選）：

專家從2021省考中考數(shù)學試題分析與啟發(fā)、取消考試大綱、中考命題革故鼎新、中考命題改革背景下的教學應對、注重數(shù)學思維課堂、重新審視作業(yè)設計等幾個方面展開講座。

中考命題改革背景下，數(shù)學備考務求：深，實，細，準，效。專家提出了五個有：心中有課標，腦中有考題，手中有教材，眼中有教材，耳中有信息。三比六找：對比歷年中考試題，找共性，找趨勢；對比相同考點試題，找規(guī)律，找變化；對比不同考卷試題，找特點，找風格。

——楊蘭蘭老師

今天聽了南海過來的一線專家的分享，了解到了很多關于中考命題的趨勢和教學技巧，我獲益匪淺。

專家分析了2021年中考題的命題——首先，回歸教材，引導教學；其次，考點較穩(wěn)定，難度也在逐漸增大；再次，考法也有變化，考題也在創(chuàng)新，導向深度學習素養(yǎng)教學；最后，是突出方法，也注重考查能力，更加需要學生多思維的探索。

——鐘若嘉老師

細細品味專家的講座，我感受到數(shù)學是充滿智慧的。不難發(fā)現(xiàn)，不同的教育者體現(xiàn)出的教育思想、教學理念、課堂模式不盡相同，卻有共通之處，都是提升課堂品質(zhì)，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，也呈現(xiàn)出一種共同的狀態(tài)——那就是靈動。靈動，能點燃學生心智，讓其自由成長；靈動，能激活學生的主觀能動性，讓學生“動”起來；靈動也應該是每位數(shù)學教師應該追求的數(shù)學課堂理想狀態(tài)。

——李銘棋老師

老師們還結合教材，紛紛撰寫論文，并進行學科內(nèi)的交流：

教研無止境，學海浩無疆。壬寅虎年，順峰中學將在白建元校長的帶領下虎力全開，在教研興校、推行課改、狠抓質(zhì)量的道路上創(chuàng)新改革、砥礪前行。