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“非線性”教學(xué)改革：引發(fā)童心交互·經(jīng)歷匠心探索

——龍江城區(qū)中心小學(xué)承辦佛山市基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地校聯(lián)合教研暨“非線性”教學(xué)研討活動(dòng)

冬日私語，無聲勝有聲。為了深化教研機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)教研體系建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，2022年11月17日下午，在佛山市教育局教研室的大力支持下，由佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)中心小學(xué)主辦，廣東順德德勝學(xué)校小學(xué)部、大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)、王宏偉特級(jí)教師工作室與佛山市謝景霞名校長(zhǎng)工作室承辦，聯(lián)合開展佛山市基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地校聯(lián)合教研暨“非線性”教學(xué)改革研討活動(dòng)。

佛山市教育局教學(xué)研究室副主任錢運(yùn)濤、順德區(qū)教育發(fā)展中心副主任鄭錦松、順德區(qū)教育發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員趙陽云老師、龍江鎮(zhèn)教研室主任蔡麗姬、龍江鎮(zhèn)教研室副主任黃明遠(yuǎn)、廣東順德德勝學(xué)校小學(xué)部副校長(zhǎng)王宏偉、大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)蔣向陽等領(lǐng)導(dǎo)專家出席了此次聯(lián)合教研活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的還有佛山市基礎(chǔ)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教研基地“非線性”實(shí)驗(yàn)校成員、廣東順德德勝學(xué)校小學(xué)部、大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍江城區(qū)中心小學(xué)的老師、王宏偉特級(jí)教師工作室成員、佛山市謝景霞名校長(zhǎng)工作室成員。

活動(dòng)以“市區(qū)鎮(zhèn)三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致辭——市級(jí)基地校展課——專家微講座——市級(jí)專家總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）開幕致辭 殷切厚望

1.區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致辭，提出殷切期望

本次聯(lián)合教研活動(dòng)由順德區(qū)教育發(fā)展中心副主任鄭錦松致辭開幕。鄭主任表示，“非線性”教學(xué)破解了傳統(tǒng)教學(xué)自身的弊端，更有效地促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐轉(zhuǎn)型。在新的課堂教學(xué)改革的背景下，很有必要對(duì)“非線性”教學(xué)作進(jìn)一步的研究和推廣。希望全體老師可以通過本次教研活動(dòng)提升自我，將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到后續(xù)的教學(xué)中。

順德區(qū)教育發(fā)展中心副主任鄭錦松致辭開幕

2.主辦單位致辭，推進(jìn)以教促研

隨后，龍江城區(qū)中心小學(xué)作為主辦學(xué)校校長(zhǎng)謝景霞致歡迎辭。謝校長(zhǎng)表示希望通過此次聯(lián)合教研活動(dòng)能夠進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的改革任務(wù)，深化教育機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)教研體系的建設(shè)，推進(jìn)課程教學(xué)改革和育人方式的變革，全面地加快高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教研教師隊(duì)伍的建設(shè)，整體地去提升教學(xué)質(zhì)量。

龍江城區(qū)中心小學(xué)作為主辦學(xué)校校長(zhǎng)謝景霞致歡迎辭

3.鎮(zhèn)域領(lǐng)導(dǎo)致辭，推動(dòng)教育高質(zhì)發(fā)展

緊接著，由龍江鎮(zhèn)教研室主任蔡麗姬發(fā)言，她表示龍江鎮(zhèn)有幸成為佛山市的“非線性”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，希望龍江城區(qū)中心小學(xué)能夠充分發(fā)揮市級(jí)基地載體的平臺(tái)作用，著力構(gòu)建區(qū)域聯(lián)合、專家引領(lǐng)、中心輻射、智慧共享的教學(xué)發(fā)展模式和教師專業(yè)發(fā)展共同體，從而不斷推動(dòng)龍江鎮(zhèn) 14 所“非線性”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)水平以及基礎(chǔ)教育高質(zhì)量的一個(gè)發(fā)展。

龍江鎮(zhèn)教研室主任蔡麗姬發(fā)言致辭

（二）課堂展示 精彩綻放

活動(dòng)的第一節(jié)課，由龍江城區(qū)中心小學(xué)林雅靜老師展示六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）》拉開了課堂展示的帷幕。林老師先通過預(yù)習(xí)導(dǎo)航，聚焦核心問題，再通過導(dǎo)學(xué)反饋，由小組討論探究“怎樣找有價(jià)值的等量關(guān)系？”以及“什么情況下列方程解答？”，引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。教學(xué)中，林老師注重以生為本，將課堂還給學(xué)生，在小組合作中錘煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，讓深度學(xué)習(xí)在課堂中真正發(fā)生。

龍江城區(qū)中心小學(xué)林雅靜“非線性”課堂教學(xué)展示

 第二節(jié)由廣東順德德勝學(xué)校小學(xué)部、王宏偉特級(jí)教師工作室學(xué)員戴盛皋老師展示六年級(jí)《生活中的比》。戴老師通過設(shè)計(jì)淘氣的照片像與不像的預(yù)習(xí)導(dǎo)航，讓學(xué)生預(yù)習(xí)后能初步感知：哪些圖形像，哪些圖形不像，隨后讓學(xué)生自主和小組探索圖像像與不像的奧秘。通過預(yù)習(xí)導(dǎo)航的情況反饋可知，學(xué)生對(duì)“圖片為什么像”感到疑惑，戴老師抓住這一難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作去探索去突破學(xué)習(xí)比的必要性。戴老師的課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂效率極高。

廣東順德德勝學(xué)校小學(xué)部、王宏偉特級(jí)教師工作室學(xué)員戴盛皋老師“非線性”課堂教學(xué)展示

第三節(jié)課，由大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)王靜老師展示三年級(jí)《搭配中的學(xué)問》。王老師讓學(xué)生展示如何搭配衣服的預(yù)習(xí)成果，讓學(xué)生在分享和交流的過程中體會(huì)如何有序搭配。課堂聚焦在“怎樣搭配做到不重復(fù)、不遺漏？”“怎么才能更簡(jiǎn)潔的表示搭配呢?”“搭配有什么用?”這三個(gè)問題。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力和用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。

大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)王靜老師“非線性”課堂教學(xué)展示

（四）研究分享 共同探究 

由“非線性”教學(xué)骨干教師、廣東順德德勝學(xué)校小學(xué)部宋元春老師進(jìn)行《非線性小組合作學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)”環(huán)節(jié)如何做？》微講座。宋老師既給在場(chǎng)老師分享了什么是“非線性”，還通過兩個(gè)案例來講述了“導(dǎo)學(xué)”在“非線性”教學(xué)模式中的重要位置和具體操作方式；最后分享在非線性小組合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐中，遇到的一些困惑以及反思。

廣東順德德勝學(xué)校小學(xué)部宋元春老師開展“非線性”課堂教學(xué)微講座

（五）活動(dòng)總結(jié) 希冀愿景

活動(dòng)最后，由大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)蔣向陽、廣東順德德勝學(xué)校小學(xué)部副校長(zhǎng)王宏偉分別對(duì)本次3節(jié)展示課作出了點(diǎn)評(píng)。

大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)蔣向陽、廣東順德德勝學(xué)校小學(xué)部副校長(zhǎng)王宏偉分別評(píng)課

最后環(huán)節(jié)，由佛山市教育局教學(xué)研究室錢運(yùn)濤副主任做活動(dòng)總結(jié)。錢主任首先肯定了本次聯(lián)合教研活動(dòng)的成功舉辦，同時(shí)鼓勵(lì)全體與會(huì)人員把今天學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)成果運(yùn)用到教育教學(xué)研究中，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。

佛山市教育局教學(xué)研究室錢運(yùn)濤主任講話

錢主任還表示佛山的小學(xué)數(shù)學(xué)人以佛山市小學(xué)數(shù)學(xué)教研基地為一個(gè)依托，每一間學(xué)校大膽地研究教學(xué)改革的主題專題，通過不斷的努力，形成有價(jià)值的成果，共同的將小學(xué)數(shù)學(xué)的教研教育推到一個(gè)新的高度，用課，用研究來做出佛山的表達(dá)。

本次聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)，不僅給三校兩工作室的老師們提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更創(chuàng)設(shè)了不同校域教研的良好學(xué)習(xí)氛圍。借著聯(lián)合教研的契機(jī)，數(shù)學(xué)老師們?cè)?/span>“非線性”的教學(xué)路上勇于探索，不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

活動(dòng)合影