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     班主任引領(lǐng)著班級(jí)的發(fā)展方向，在學(xué)生成長、班級(jí)建設(shè)、學(xué)校管理、家校共育中擔(dān)任不可替代的角色。為進(jìn)一步提升我校班主任工作藝術(shù)，深入落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)、輻射指導(dǎo)作用，2022年10月31日上午，容桂高黎小學(xué)班主任工作室成立儀式暨班級(jí)管理專項(xiàng)培訓(xùn)在會(huì)議3室舉行。活動(dòng)由德育處何苗主任主持。?

    活動(dòng)的第一項(xiàng)為彭秀碧校長為工作室主持人以及成員頒發(fā)聘書。班主任工作室主持人彭雪紅老師以及成員一一上臺(tái)接受聘書。隨后，彭秀碧校長、李高程副校長、何苗主任、彭雪紅老師一同為班主任工作室揭牌。

    班主任工作室主持人彭雪紅老師作工作室規(guī)劃匯報(bào)。匯報(bào)中，她提出身為世范，為人師表，立責(zé)于心，履責(zé)于行是作為一位班主任最重要的職責(zé)，并從工作室的核心理念、工作室的愿景方向、工作室的定位和工作的規(guī)劃四個(gè)方面講述了班主任工作室工作規(guī)劃。最后彭雪紅老師提出希望通過班主任工作室平臺(tái)，開展班主任基本功訓(xùn)練和德育創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康教育和家庭教育指導(dǎo)，研學(xué)一體，以賽促建；努力推進(jìn)青藍(lán)工程，搭建骨干梯隊(duì)；在內(nèi)外聯(lián)動(dòng)和群體牽引中，交流生智慧，合作求發(fā)展，形成“微光熠熠，匯聚星河”的工作室團(tuán)隊(duì)文化。

    工作室成員代表歐陽查妹老師感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為班主任搭建了平臺(tái)，感謝導(dǎo)師的引領(lǐng)和打造，有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍，讓每位班主任能站在巨人的肩膀上，在實(shí)踐、研討、創(chuàng)新中，用更科學(xué)、更有效的方法，邁出更踏實(shí)沉穩(wěn)的步伐，使自己的教育之路越走越寬闊。歐陽查妹老師許下承諾，從向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向?qū)煂W(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向自己學(xué)習(xí)五大方面努力奮進(jìn)。

     容桂高黎小學(xué)李高程副校長回顧曾經(jīng)的班主任生涯，從實(shí)踐出發(fā)為全體班主任做了一個(gè)專題講座——《班級(jí)管理的“心”和法》。首先用李鎮(zhèn)西老師的一句話“班主任唯有用愛心、耐心、細(xì)心把每顆心串連起來，方能構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建起學(xué)生成功的階梯。”引導(dǎo)各位班主任深思班主任身上的職責(zé)。接著，李副校長還從班級(jí)管理五大策略指導(dǎo)班主任進(jìn)行班級(jí)工作，讓全體班主任懂得我們不僅是活動(dòng)的組織者、行為的表率者、品格的培養(yǎng)者，還是思想的引領(lǐng)者、信念的建立者，老師的一言一行，老師的用心與不用心，都直接影響到學(xué)生的成長，關(guān)乎到家長、學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。

    容桂高黎小學(xué)彭秀碧校長對(duì)本次活動(dòng)做出了肯定，并指出作為一位班主任的重要性。班主任是一份榮耀，也是一份沉甸甸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。因?yàn)橐晃话嘀魅尾粌H僅教書，更重要的是育人，培育祖國的花朵。最后，彭秀碧校長勉勵(lì)班主任工作室要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，多一些活動(dòng)的開展，為學(xué)校班主任群體的專業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)也希望工作室能從學(xué)校走向街道、區(qū)等更高的平臺(tái)，發(fā)揮出更大的輻射作用。

    風(fēng)勁帆滿圖新志，砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。本次班主任工作室揭牌儀式暨班主任培訓(xùn)，在思想行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予了班主任方向和力量。新時(shí)代，新學(xué)期，篤行致遠(yuǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。班主任會(huì)用責(zé)任和使命去創(chuàng)造更加美好的未來。