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        人勤春來(lái)早，奮斗正當(dāng)時(shí)。課堂教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主陣地，為貫徹落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)理念，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，督促青年教師自覺(jué)磨練內(nèi)功，以賽促教，以賽促研，為青年教師提供自我展示的平臺(tái)。2023年3月30日，容桂總商會(huì)高黎小學(xué)英語(yǔ)科組開(kāi)展了青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，本次參賽的青年教師包括鐘明航老師,黃穎老師，歐陽(yáng)曉瑩老師和梁卓瑩老師。

鐘明航老師執(zhí)教的是四年級(jí)Unit 3 Weather Read and write.鐘老師在課堂上通過(guò)歌曲check out weather進(jìn)行課前熱身，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)聯(lián)系的同時(shí)活躍了課堂氛圍。在設(shè)計(jì)上有多種課堂活動(dòng)方式讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)和實(shí)踐中掌握明信片的閱讀和書(shū)寫(xiě)。

黃穎老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 At the farm A Let’s learn.本節(jié)課學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上的蔬菜名稱(chēng)及其單復(fù)數(shù)，通過(guò)實(shí)物展示和精美的板書(shū)設(shè)計(jì)讓我們不禁感慨教師的多才多藝。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“農(nóng)場(chǎng)小管理員招募”的學(xué)習(xí)情景，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)些參與課堂的積極性，使學(xué)生興趣高漲、注意力保持高度集中。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，課堂脈絡(luò)清晰。

歐陽(yáng)曉瑩老師執(zhí)教的是采用文本解構(gòu)、文本建構(gòu)、文本重構(gòu)的對(duì)話課教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)的游戲激發(fā)學(xué)生的積極性，突出用英語(yǔ)做事情，以任務(wù)型教學(xué)法為主循序漸進(jìn)增大難度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過(guò)程中提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力，踐行了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。

梁卓瑩老師執(zhí)教的也是五年級(jí)下冊(cè)Unit 3 My school calendar B Let’s talk。與梁老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上大有不同，兩位老師的設(shè)計(jì)都有各自的風(fēng)格和亮點(diǎn)。梁老師通過(guò)朗朗上口的歌曲舞蹈，復(fù)習(xí)本單元已學(xué)的月份、中外重大節(jié)日名稱(chēng)和慶祝方式的短語(yǔ)，又通過(guò)chant的方式加強(qiáng)鞏固了重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)，有效的突破難點(diǎn)。

賽后，彭校長(zhǎng)根據(jù)評(píng)委老師們的打分給四位老師進(jìn)行頒獎(jiǎng)，同時(shí)也分享自己的觀后感，肯定了授課老師的課堂閃光點(diǎn)，也提出了課堂教學(xué)中的不足，并細(xì)致地分析了原因，給出了解決問(wèn)題的方法，思路清晰、過(guò)程流暢，著力點(diǎn)落實(shí)到位。

通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，青年教師們對(duì)教學(xué)有了更高層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)起到了指導(dǎo)作用。此次教研活動(dòng)，明確了新學(xué)期的教研任務(wù)，為今后的教學(xué)之路指明了方向。新學(xué)期，新征程，相信大家一定會(huì)在教學(xué)中努力踐行新課標(biāo)理念，齊心協(xié)力共育新篇章。