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關(guān)愛生命，從心出發(fā)。

提升學(xué)生的生命質(zhì)量，

讓每一個(gè)學(xué)生都在被愛與愛他人中成長。

新學(xué)期伊始，為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，更好地為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)，提高教育學(xué)生和管理班級的能力，9月19日下午，我校甘愛聯(lián)老師為新圩小學(xué)和勒竹小學(xué)發(fā)展共同體的全體班主任開展了以“預(yù)防校園危機(jī)的實(shí)用技能”為主題的生命與心理教育培訓(xùn)講座。這次講座有效地幫助了班主任們學(xué)習(xí)如何更好地預(yù)防和解決學(xué)生的生命與心理教育問題，實(shí)現(xiàn)全體班主任共同進(jìn)步。

甘愛聯(lián)老師進(jìn)行講座

甘老師首先分享了鎖朋老師關(guān)于學(xué)生生命危機(jī)干預(yù)的幾個(gè)案例，并從如何開展生命與心理健康的主題班會、如何判斷與發(fā)現(xiàn)學(xué)生生命與心理危機(jī)出現(xiàn)的信號、自殺風(fēng)險(xiǎn)評估與溝通的語言技巧、發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)信號應(yīng)怎樣處理等四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。甘老師提醒班主任們在處理校園應(yīng)急事件時(shí)應(yīng)以保護(hù)學(xué)生為目標(biāo)，以關(guān)心關(guān)懷的態(tài)度來應(yīng)對學(xué)生情緒及心理問題。甘老師還建議班主任們與學(xué)生溝通時(shí)一定要注意提問的方式，用開放式提問讓學(xué)生傾訴，比如“發(fā)生了什么事情讓你那么難過呢”“你看起來情緒很低落，我很擔(dān)心你”，通過“用心聽、用眼看、用嘴回應(yīng)”等方式，讓學(xué)生感受到溫度、愿意分享。班主任們了解情況后也要及時(shí)為孩子們提供保護(hù)和支持，讓學(xué)生健康、快樂成長。班主任們認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽到親身經(jīng)歷過的案例時(shí)還頻頻點(diǎn)頭、感同身受。

全體班主任們認(rèn)真學(xué)習(xí)

通過這次生命與心理教育的培訓(xùn)活動(dòng)，班主任們明白到危機(jī)干預(yù)重在預(yù)防。為了讓學(xué)生健康成長，教師要密切關(guān)注學(xué)生的心理情況，了解學(xué)生的心理需要。此外，教師自身還要不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身心理危機(jī)干預(yù)能力。每位教師都要敬畏生命，學(xué)會用愛守護(hù)生命，哪怕爭取到最后一刻，也要讓生命之花永久綻放，做一個(gè)心理“守門人”。