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發(fā)布時(shí)間：2023-01-09 18:47:58 信息來(lái)源：吳維泰紀(jì)念小學(xué)
為豐富課題研究形式，分享課題研究經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)課題組交流研討，2022年12月9日下午，陳村鎮(zhèn)吳維泰紀(jì)念小學(xué)《指向核心素養(yǎng)的“1+X”小學(xué)語(yǔ)文分級(jí)閱讀課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》課題組全體成員，匯聚階梯教室，開(kāi)展課題研究交流研討活動(dòng)。
順德區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《指向核心素養(yǎng)的“1+X”小學(xué)語(yǔ)文分級(jí)閱讀課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》是為解決當(dāng)前吳紀(jì)小語(yǔ)文閱讀課程存在的系統(tǒng)性不強(qiáng)、梯度性不大、內(nèi)容較為淺薄、缺乏多元評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)缺乏實(shí)效、學(xué)生課外閱讀量匱乏且閱讀效能不高等問(wèn)題，致力于在素養(yǎng)導(dǎo)向下，開(kāi)發(fā)與實(shí)踐符合順德本土學(xué)生、體現(xiàn)地方與學(xué)校特色的“1+X”小學(xué)語(yǔ)文分級(jí)閱讀課程，全面提升學(xué)生的閱讀能力，綜合培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
活動(dòng)第一項(xiàng)，課題組主要成員集體觀摩“1+X”小學(xué)語(yǔ)文分級(jí)閱讀課程——兒童名著《哈利·波特與魔法石》導(dǎo)讀課，由課題組主持人何惠湞老師、六年2班全體學(xué)生共同獻(xiàn)課。
統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”必讀書(shū)目《小英雄雨來(lái)》《童年》《愛(ài)的教育》都是兒童成長(zhǎng)小說(shuō)。《哈利·波特與魔法石》是歐美兒童成長(zhǎng)文學(xué)的代表作之一。兒童是最渴望成長(zhǎng)的人種，而且能夠洞悉成長(zhǎng)的真正意味。兒童看待世界的雙重目光使現(xiàn)實(shí)與非現(xiàn)實(shí)、理性與情感、時(shí)間與空間，都渾然一體地凝縮于自己的身心之中。在深入閱讀統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”必讀書(shū)目的基礎(chǔ)上，教師推薦六年級(jí)學(xué)生再閱讀《哈利·波特與魔法石》，再組織他們交流這類作品時(shí)，適時(shí)要與他們自己、現(xiàn)實(shí)生活和文本相聯(lián)結(jié)，及時(shí)疏通點(diǎn)撥，引起共鳴，讓學(xué)生在作品中尋找自己，反思自己，并嘗試超越自己。
本節(jié)課為《哈利·波特與魔法石》導(dǎo)讀課，教師引導(dǎo)學(xué)生了解J.K.羅琳的《哈利·波特與魔法石》及系列小說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望和興趣；初步品味J.K.羅琳幽默風(fēng)趣、通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言文字特色，感受西方魔幻文學(xué)這種極富想象力的文學(xué)表現(xiàn)形式。課堂上，教師通過(guò)生動(dòng)有趣的電影片段，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小說(shuō)片段的試讀。整節(jié)課充分發(fā)揮著力突顯學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，構(gòu)建了高效智慧的課外閱讀課堂。
活動(dòng)第二項(xiàng)，為課后交流研討環(huán)節(jié)。課題組主要成員們紛紛結(jié)合展示課和課題研究經(jīng)歷暢所欲言，談收獲，說(shuō)思考，提疑惑，大家共商共建，為提高課題研究質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：何泳兒老師提出，可以介紹作者富有傳奇性的創(chuàng)作靈感、看圖猜人物等手段，能迅速地抓住學(xué)生的注意力，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；林佳奇老師提議，教師可以通過(guò)多媒體手段（電影片段、圖片等）和教師引導(dǎo)，我們啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)自身想象，初步感受魔幻文學(xué)的特色，如想象天馬行空，語(yǔ)言奇特通俗，處處有大量陌生而有趣的詞語(yǔ)，富有神秘色彩等，設(shè)置足夠的閱讀懸念，誘發(fā)學(xué)生打開(kāi)小說(shuō)、一睹為快的閱讀欲望。
黃偉副校長(zhǎng)作活動(dòng)總結(jié)發(fā)言，他充分肯定了本次活動(dòng)，并對(duì)下階段研究提出深入設(shè)想：在未來(lái)三年，課題組通過(guò)制定計(jì)劃、編印閱讀手冊(cè)，通過(guò)培養(yǎng)教師的課程能力，優(yōu)化組織協(xié)同運(yùn)作，發(fā)揮專業(yè)平臺(tái)功效，合理編排各類課程，形成課外閱讀“三課型”教學(xué)模式及策略，彰顯課堂支撐力量，健全課程實(shí)施、管理制度等多種途徑，保障“1+X”小學(xué)語(yǔ)文分級(jí)閱讀課程的落地和實(shí)施，促進(jìn)真實(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)生。
經(jīng)過(guò)課題研究課研討活動(dòng)，課題組進(jìn)一步通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)課題深入研究。課題組成員們，也將根據(jù)大家提供的意見(jiàn)，調(diào)整后期的研究工作，為學(xué)校1+X小學(xué)語(yǔ)文分級(jí)閱讀課程的建設(shè)提質(zhì)增效，推動(dòng)老師們的專業(yè)發(fā)展。
中山南方體育設(shè)施工程有限公司是一家體育場(chǎng)地設(shè)施工程專業(yè)承包商，從工程設(shè)計(jì)咨詢，到原材料生產(chǎn)，至工程施工，公司為用戶提供“一條龍”式服務(wù)；我們以國(guó)際先進(jìn)的帶施工圖總承包方式，為客戶提供“交鑰匙”工程；同時(shí)，我們按現(xiàn)行招投標(biāo)法，與國(guó)內(nèi)同行一起進(jìn)行工程競(jìng)標(biāo)，在競(jìng)爭(zhēng)中提升公司實(shí)力，為工程項(xiàng)目實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障。 我公司是由國(guó)內(nèi)資深的塑膠跑道施工專家和具有多年體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的體育建筑設(shè)計(jì)師籌建的，是代表中國(guó)南方（泛珠三角地區(qū)）體育場(chǎng)地設(shè)施工程施工的最高水平的專業(yè)承包商之一，公司具有中級(jí)以上職稱的20人，項(xiàng)目“五大員”齊全，項(xiàng)目經(jīng)理5名，基礎(chǔ)工程施工隊(duì)一支，塑膠施工隊(duì)五支，自有大型數(shù)控瀝青攪拌機(jī)，塑膠攤鋪機(jī)，測(cè)量?jī)x器一批，公司實(shí)施ISO質(zhì)量管理體系。 公司已建立現(xiàn)代化企業(yè)制度，其相適應(yīng)的財(cái)務(wù)制度、人事制度、分配制度和施工管理制度也已建立實(shí)行，在施工項(xiàng)目目標(biāo)控制下，我們可以為業(yè)主提供非常有競(jìng)爭(zhēng)力的工程報(bào)價(jià)，同時(shí)，我們的售后服務(wù)體系也已建立，全國(guó)性的維修網(wǎng)點(diǎn)即將全面鋪開(kāi)。 我們的質(zhì)量體系為ISO9000：2000，我們以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)作用，全員參與，持續(xù)改進(jìn)，基于事實(shí)的決策方法，為用戶提供強(qiáng)大的工程質(zhì)量保證體系，使用戶無(wú)后顧之憂。
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