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順德區(qū)容桂小學(xué)為了促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)，結(jié)合教育部發(fā)布的《教育信息化 2.0行動(dòng)計(jì)劃》和2022年頒布的《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，秉著為學(xué)生提供高質(zhì)量服務(wù)和力爭(zhēng)研究出“與教育信息化相關(guān)課題”高質(zhì)量成果的初心，于2022年11月14日組織開(kāi)展了為期一天的“容桂小學(xué)數(shù)學(xué)科暨吳靜芳課題組‘教育信息化課題研究暨2022年課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)改革’專題培訓(xùn)”活動(dòng)，活動(dòng)在容桂小學(xué)康富校區(qū)一樓電教室舉行。本次培訓(xùn)有幸邀請(qǐng)到省級(jí)基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才、數(shù)學(xué)正高級(jí)教師鄧國(guó)強(qiáng)老師和廣東省佛山市教育信息網(wǎng)絡(luò)中心主任岑健林教授做主講嘉賓，學(xué)校謝榮福校長(zhǎng)、陳晶副校長(zhǎng)、鄧菊主任、全體數(shù)學(xué)教師以及吳靜芳課題組全體成員共32人參加了培訓(xùn)，活動(dòng)由廣東省南粵優(yōu)秀教師，市、區(qū)級(jí)課題主持人吳靜芳主持。

上午的培訓(xùn)由鄧國(guó)強(qiáng)老師進(jìn)行《基于2022版課標(biāo)的數(shù)與代數(shù)課文解讀與教學(xué)實(shí)踐》專題講座。鄧?yán)蠋?/span>從“課標(biāo)要求、解讀路徑、教學(xué)實(shí)踐”三個(gè)方面，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中的“數(shù)與代數(shù)”板塊內(nèi)容進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的精彩解讀。特別值得一提的是鄧?yán)蠋?/span>對(duì)當(dāng)前教研熱點(diǎn)“大單元教學(xué)”的闡述，與學(xué)校正在開(kāi)展的“學(xué)科素養(yǎng)背景下整體備課學(xué)歷案設(shè)計(jì)”活動(dòng)有契合之處，鄧?yán)蠋煹?/span>指點(diǎn)迷津、解疑答惑，令教師們受益匪淺。鄧?yán)蠋熑讨v解旁征博引、詼諧幽默，給在座的老師留下了深刻的印象。

下午的培訓(xùn)由岑健林教授進(jìn)行《教學(xué)文化與可視化教學(xué)原理》專題講座。岑教授圍繞“什么是教學(xué)文化、如何利用現(xiàn)代教學(xué)理論創(chuàng)建教學(xué)文化、信息與教學(xué)深度融合的可視化教學(xué)”三個(gè)主題展開(kāi)。岑教授還結(jié)合本校課題研究的重點(diǎn)——可視化教學(xué)，從“可視化教學(xué)的作用、教學(xué)過(guò)程可視化、教學(xué)成果可視化、常用可視化教學(xué)工具、可視化教學(xué)設(shè)計(jì)參考、可視化教學(xué)實(shí)例”六個(gè)方面為在座老師進(jìn)行指導(dǎo)。岑教授的專題講座既加深了教師對(duì)“可視化教學(xué)”理論與實(shí)踐的認(rèn)知，又為課題組老師進(jìn)行相關(guān)課題的研究提供了更多的思路。岑教授的講座高屋建瓴、理念超前，令參加培訓(xùn)的老師耳目一新。

教而不研則淺，研而不教則空。培訓(xùn)最后謝榮福校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言，他對(duì)兩位專家?guī)?lái)的兩場(chǎng)視聽(tīng)盛宴予以了高度評(píng)價(jià)，并代表學(xué)校對(duì)兩位專家表示衷心的感謝。同時(shí)希望全校數(shù)學(xué)老師及吳靜芳課題組成員能通過(guò)專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)，精準(zhǔn)助力促提升！