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“踐行新課標(biāo)，賦能新課堂”，為加強(qiáng)英語(yǔ)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，3月22日上午，陳村鎮(zhèn)新圩片區(qū)四所學(xué)校（吳維泰紀(jì)念小學(xué)，新圩小學(xué)，南涌小學(xué)，勒竹小學(xué)）在吳維泰紀(jì)念小學(xué)開展陳村鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)課堂大比武片區(qū)比賽。                         

課堂展風(fēng)采

   本次片區(qū)比賽活動(dòng)以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行，內(nèi)容是人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit3 Weather B Let’s talk&Let’s play》。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)由四間學(xué)校的教師代表上課。第一節(jié)由新圩小學(xué)的寧凱鴻主任執(zhí)教，寧主任以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，善于利用多模態(tài)的教學(xué)資源，豐富課堂，突出重點(diǎn)，逐層設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)。

第二節(jié)課勒竹小學(xué)杜雪梅老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，設(shè)置表格梳理課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考能力，整節(jié)課任務(wù)明確，循序漸進(jìn)，課堂氣氛活躍。

南涌小學(xué)的鄭惠笑老師熱情洋溢，她執(zhí)教的第三節(jié)課善于利用自己創(chuàng)編的歌謠鞏固重難點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境讓學(xué)生為老師充當(dāng)旅游顧問(wèn)，在情境中運(yùn)用并拓展所學(xué)。

吳維泰紀(jì)念小學(xué)的黎玉玲老師帶來(lái)最后一節(jié)課，她積極落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化，秉承教學(xué)活動(dòng)觀，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)活動(dòng)，融合我國(guó)主要旅游城市的天氣和活動(dòng)，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。

互學(xué)點(diǎn)評(píng)促成長(zhǎng)

展示課后，陳村鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)中心教研組副組長(zhǎng)王嘉韞老師對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，她肯定了四位老師善于利用多模態(tài)的教學(xué)資源豐富教學(xué)，優(yōu)勢(shì)各有千秋，在肯定的同時(shí)她還引導(dǎo)老師們要注意幾點(diǎn)：第一是英語(yǔ)課堂中聽說(shuō)讀寫的落實(shí)；第二要注意情境創(chuàng)設(shè)的“真實(shí)性”；第三在備課時(shí)注意單元的整體性，思考自己的課是否做到承上啟下；第四積極實(shí)施教學(xué)評(píng)一體化，同時(shí)她還強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的教學(xué)中要注意知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系。最后是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，吳維泰紀(jì)念小學(xué)的黎玉玲老師獲得比賽一等獎(jiǎng)，其他三間學(xué)校的比賽老師獲得二等獎(jiǎng)。

本次的“同課異構(gòu)”教學(xué)大比武，同中有異，異中有同，是一次充滿智慧碰撞的教育共研之旅。