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　　為了進(jìn)一步提高學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展水平，提升學(xué)校發(fā)展核心競爭力，板芙小學(xué)深挖校內(nèi)資源，以授課、講座等形式構(gòu)建板芙小學(xué)校本研修選修課程。2021年12月3日，吳丹婷老師在板芙小學(xué)階梯室開展校本研修選修課程的第一次課程，題為《教室里的正面管教》的心理健康教育校本研訓(xùn)。

　　吳老師從正面管教的概念、起源、理論依據(jù)以及體驗(yàn)式活動(dòng)，向大家一 一作了闡述，并帶領(lǐng)現(xiàn)場老師們進(jìn)行實(shí)操體驗(yàn)活動(dòng)。整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍高潮迭起，引領(lǐng)著老師們開啟了一場對(duì)自我、對(duì)兒童的覺察之旅。

　　期間，吳丹婷老師請(qǐng)現(xiàn)場一位老師扮演孩子，真切體驗(yàn)了一次被“鼓勵(lì)”與被“表揚(yáng)”。通過情景模擬，對(duì)孩子說傷害的話語和鼓勵(lì)的話語，讓模擬孩子的老師說說自己的感受和想法，從而使老師們更加了解孩子的內(nèi)心世界，也明白今后在教學(xué)中運(yùn)用哪種方法更有效。

　　角色扮演、小組討論、情景模擬等體驗(yàn)性實(shí)踐活動(dòng)，讓老師們走進(jìn)孩子的世界，體驗(yàn)孩子的感受和想法，更深入的了解孩子行為背后的目的。吳老師在培訓(xùn)中演示了實(shí)際工作中會(huì)遇到的問題，提出解決問題的建議，并充分調(diào)動(dòng)老師們的集體智慧，引導(dǎo)老師客觀分析，主動(dòng)思考。

　　通過學(xué)習(xí)正面管教，老師們認(rèn)識(shí)到了孩子情緒和行為背后深層次的“因”，只有和孩子處在同一梯度對(duì)話，用孩子能接收到的方式去表達(dá)愛，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心。漫漫修遠(yuǎn)育兒路，上下求索不絕行，唯有嚴(yán)慈交替，正面管教。

　　老師們表示，在今后的教育教學(xué)中將堅(jiān)持運(yùn)用正面積極的方法與孩子們共同成長！相信板芙小學(xué)的老師們一定會(huì)在教育這條道路上，越走越好！