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　　繪本教學(xué)是當(dāng)今小學(xué)英語(yǔ)的重要教學(xué)手段之一。2020年10月12日，中山市東鳳鎮(zhèn)小瀝小學(xué)開展以“聚焦繪本教學(xué)研究，以科研促專業(yè)成長(zhǎng)”為主題的研討會(huì)，誠(chéng)邀中山市英語(yǔ)教研員張?zhí)﹦偫蠋煹叫Ｖ笇?dǎo)。

　　此次研討會(huì)由小瀝小學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)黎彩霞老師主持，會(huì)議共四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是研討課、專家點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)交流以及活動(dòng)總結(jié)。首先張曉青和吳麗斯兩位老師為我們展示了兩節(jié)精彩的繪本教學(xué)課。通過(guò)繪本獨(dú)有的圖文結(jié)合形式，兩位老師融教學(xué)目標(biāo)于繪本故事之中，設(shè)置形式各異的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野。兩位老師的精彩課堂得到了張?zhí)﹦偫蠋煹目隙ㄅc表?yè)P(yáng)。張老師提出，繪本選擇是繪本教學(xué)最重要的一環(huán)，教學(xué)所用繪本應(yīng)遵循使用原著繪本的原則，老師們一般情況下不要改編繪本。同時(shí)，老師們要求老師們備課時(shí)一定要進(jìn)行深入的教材分析，分析所教詞匯、句型與語(yǔ)篇，思考教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)所發(fā)揮的影響作用。

　　在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，張老師解答了黎老師和潘老師主持的市、鎮(zhèn)課題相關(guān)的疑問(wèn)。從課題命名所引發(fā)出的意義、限制等，一直談到課題研究的過(guò)程、目標(biāo)和成果形成。張老師的精彩點(diǎn)評(píng)與專業(yè)引領(lǐng)，為小瀝小學(xué)的英語(yǔ)科研與教學(xué)指明了方向，讓老師們獲益良多。

　　最后，小瀝小學(xué)任少翠副主任為本次研討活動(dòng)作了總結(jié)。她希望老師們?cè)趶執(zhí)﹦偫蠋煹闹敢拢^續(xù)聚焦繪本教學(xué)研究，鉆研教法學(xué)法，開拓創(chuàng)新，以科研促成長(zhǎng)。