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　　為擴(kuò)大課題的輻射作用，2022年6月2日下午，港口鎮(zhèn)大南中學(xué)市級(jí)立項(xiàng)課題研討推廣活動(dòng)在大南中學(xué)一樓多媒體室成功開(kāi)展，本次活動(dòng)得到港口鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心蘇少偉專(zhuān)干、港口鎮(zhèn)大南中學(xué)廖建紅校長(zhǎng)、沙溪鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研專(zhuān)干孫彥濤老師悉心指導(dǎo)。參與本次活動(dòng)的還有片區(qū)招生范圍內(nèi)的部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師、大南中學(xué)全體數(shù)學(xué)教師和課題組全體成員，活動(dòng)由潘又保老師主持。

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)由市課題《利用幾何畫(huà)板培養(yǎng)初中學(xué)生幾何直觀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》主持人潘又保老師展示初三專(zhuān)題復(fù)習(xí)課——《“將軍飲馬”問(wèn)題中和最小問(wèn)題》。潘又保老師首先從初二下冊(cè)“將軍飲馬”模型切入主題，以一道例題為背景，讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、同桌交流、師生共同探討歷程；緊接著潘又保老師借助幾何畫(huà)板的隱藏、顏色提醒、動(dòng)態(tài)移動(dòng)等功能，讓學(xué)生在復(fù)雜的圖形背景下，找到“將軍飲馬”模型，培養(yǎng)了學(xué)生的幾何直觀素養(yǎng)；最后潘又保老師引領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)了例題用到的數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法。課堂練習(xí)階段，他以一道簡(jiǎn)單的題目鞏固所講的內(nèi)容，然后將訓(xùn)練1的正方形改為等腰直角三角形，使得問(wèn)題得以拓展，難度加大，學(xué)生的思維得以充分的開(kāi)發(fā)。最后由“兩定一動(dòng)”過(guò)渡到“兩動(dòng)一靜”，讓學(xué)生的思維量明顯加大，動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)，最終把握問(wèn)題的本質(zhì)。整個(gè)教學(xué)由淺入深，循序漸進(jìn)，既教會(huì)了學(xué)生如何解決問(wèn)題的方法，更教會(huì)了學(xué)生解決問(wèn)題的思想。

　　活動(dòng)第二環(huán)節(jié)為評(píng)課研討環(huán)節(jié)，首先潘又保老師介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。接著汪麗娟老師認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)得到了成功實(shí)現(xiàn)，華師中山附中的許為老師認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生反饋良好，建議授課老師還可以考慮由矩形范圍擴(kuò)充到菱形，并且由一個(gè)圖形呈現(xiàn)出多個(gè)問(wèn)題，孫彥濤老師認(rèn)為變式問(wèn)題的設(shè)置很有層次，建議潘老師以此為契機(jī)，打磨成一節(jié)精品課、打磨出一篇好論文。最后港口鎮(zhèn)大南中學(xué)吳權(quán)明主任認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)模型教學(xué)，對(duì)學(xué)生的思維提升有很大的幫助，建議多采用一題多變的復(fù)習(xí)課模式、結(jié)合不同的知識(shí)點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)，會(huì)對(duì)學(xué)生有更大的啟發(fā)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，教師們收獲滿滿，感受到了幾何畫(huà)板在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的魅力。