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　　為加強港口鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)教師的交流，落實新課標理念，促進教育教學(xué)研究水平的提升，2022年10月19日，港口鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)中心教研組在大南中學(xué)成功開展示范課以及信息技術(shù)與學(xué)科融合研討活動，鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研專干蘇少偉和全鎮(zhèn)三所初中的數(shù)學(xué)教師參加了此次活動。

　　本次教研活動主要包括兩個內(nèi)容，第一個內(nèi)容由大南中學(xué)初二年級潘又保老師結(jié)合市級課題《利用幾何畫板培養(yǎng)初中生幾何直觀素養(yǎng)實踐研究》的研究成果講授了一節(jié)別開生面的示范課——《角平分線的性質(zhì)2》。潘老師用幾何畫板以題代點，層層遞進，深入淺出地展示了一堂從復(fù)雜問題中尋找問題根源的習(xí)題課，學(xué)生受益匪淺。

　　第二個內(nèi)容由中山華辰實驗中學(xué)孔凡忠老師、港口中學(xué)韓旒老師以及大南中學(xué)吳權(quán)明老師分別針對如何圍繞信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合教研展開教學(xué)分享。孔老師提出要創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生動手，發(fā)現(xiàn)問題，自己總結(jié)并歸納知識要點，讓學(xué)生“感悟”數(shù)學(xué)的奧妙，“感悟”數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。韓旒老師作為新老師代表，介紹了一種新的GeoGebra軟件，該軟件在動態(tài)作圖、三維視圖上有更完美的展現(xiàn)效果，讓參與研討的各位老師驚嘆不已。吳權(quán)明老師從信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的方式上闡述了自己的觀點，號召大家在“落實新課標，提升核心素養(yǎng)”上提升思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)水平，在平時的教學(xué)各個環(huán)節(jié)圍繞“三會核心素養(yǎng)”去思考，尤其在教學(xué)中應(yīng)當設(shè)計問題情境，給學(xué)生悟的機會，這樣作為目標的核心素養(yǎng)與作為過程的“悟”的情境，實現(xiàn)有效銜接。

　　最后，鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研專干蘇少偉充分肯定了本次教研活動的創(chuàng)新性、示范性以及重要性，鼓勵教師們積極研讀新課標，創(chuàng)新教研方式，相互學(xué)習(xí)，取長補短，邊教邊研，以學(xué)生為主體，關(guān)注每一位學(xué)生，落實高效課堂，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做研究型教師，不斷提升港口鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)科組的影響力。