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　　十月金秋，滿目皆景，禹路前行，唯有勤行，不負(fù)時(shí)光。為充分調(diào)動(dòng)教師鉆研課堂教學(xué)的積極性，落實(shí)新課標(biāo)的教育理念和基本要求，有效提升教師的教學(xué)水平，港口鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)中心教研組于2022年10月27日在大南中學(xué)組織開展了初中數(shù)學(xué)“問題串式”教學(xué)比賽，鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研專干蘇少偉以及全鎮(zhèn)初中的數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。

　　港口鎮(zhèn)大南中學(xué)盧榮漢老師以生活中購書問題引出整式，將本節(jié)內(nèi)容分成三個(gè)方面，通過不同梯度的問題設(shè)計(jì)，以題帶點(diǎn)，幫助學(xué)生回顧整式的概念、整式的加減及整式的應(yīng)用，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，例題選取由淺入深，講解鞭辟入里，充分考慮了不同層次的學(xué)生。并以學(xué)生為課堂主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，重視互動(dòng)和學(xué)生展示，課堂上老師的教與學(xué)生的學(xué)完美融合。

　　中山華辰實(shí)驗(yàn)中學(xué)曾佳明老師通過情景設(shè)置，對(duì)學(xué)校到動(dòng)物園路段的探究問題引發(fā)學(xué)生思考和回憶學(xué)過的整式知識(shí)。課中曾佳明老師循循善誘，帶領(lǐng)學(xué)生們將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，并設(shè)置一系列具有邏輯關(guān)聯(lián)性的問題串，課堂語言生動(dòng)平實(shí)，板書簡潔明了，并且讓學(xué)生充分感悟到數(shù)學(xué)源于生活用于生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　港口中學(xué)郭俊輝老師通過將整式的知識(shí)構(gòu)造成一個(gè)金字塔模型，從最底層的單項(xiàng)式引入，教學(xué)過程中先帶領(lǐng)學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，再通過例題引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，講解細(xì)致，讓學(xué)生充分理解并靈活運(yùn)用知識(shí)。他的課堂生動(dòng)而有趣味，并多以鼓勵(lì)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

　　本次的初中數(shù)學(xué)教學(xué)比賽活動(dòng)，盧榮漢、曾佳明、郭俊輝三位教師生動(dòng)鮮活的課例精彩紛呈，基于學(xué)生，立足課堂，不僅展現(xiàn)了各位教師對(duì)新課標(biāo)的理解與實(shí)踐，同時(shí)為全鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)教師對(duì)于“問題串式”教學(xué)課堂創(chuàng)造了一個(gè)觀摩研討、學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)平臺(tái)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，但老師們探索實(shí)踐的腳步永不停歇。