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　　為加強小學教師對新課程標準、統(tǒng)編教材的深層解讀，探討單元整體視域下的教學策略，10月18日下午，港口鎮(zhèn)小學語文三年級上冊“預(yù)測與猜想單元”教材解讀活動在民主小學舉行，共同探討如何提高課堂教學實效，推動學生深度學習，促進教師專業(yè)發(fā)展。港口鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心蘇彩南老師、港口鎮(zhèn)小學語文中心教研組組長吳高欣老師及全鎮(zhèn)小學三年級的語文教師參加了此次活動。

　　本次教研活動緊扣統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第四單元“預(yù)測單元”進行探究，共展示了2節(jié)課堂教學，5節(jié)說課，內(nèi)容涉及到精讀課文，略讀課文，口語交際和習作等。

　　首先進行的是課堂教學環(huán)節(jié)。周曉晗老師和盧喬英老師分別執(zhí)教《總也倒不了的老屋》的第一課時和第二課時，兩位老師緊扣單元語文要素和教材內(nèi)容，讓學生一邊讀故事一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想學習預(yù)測的一些方法，嘗試續(xù)編故事。

　　學生在教師的帶動下積極地閱讀，能運用學到的預(yù)測方法自主預(yù)測故事內(nèi)容，并通過預(yù)測補充故事關(guān)鍵情節(jié)進一步體會預(yù)測閱讀策略，引導學生練習預(yù)測，從而加深預(yù)測要有依據(jù)的認識。

　　緊接著，民主小學語文科組長鐘舒瑤從單元整體教學進行詳細闡述。她指出，單元整體教學要關(guān)注教材、文本和學生，做到深研課程標準，深入學生實際，深究教學本質(zhì)，深悟語文要素，為實施單元整體教學指明了方向。

　　接下來由羅樊、簡美秀、鄧詠慈、歐陽慧玲、黃小娜五位老師分課例進行說課。在單元整體教學說課中，五位老師都對教材和學情進行了深入地剖析，并根據(jù)本單元的語文要素設(shè)計了有趣的教學實施過程，指出了符合學情的教學方法和教學實施要點。

　　在說課中，教師們各有亮點，從具體的教學環(huán)節(jié)闡明學習路徑，環(huán)環(huán)相扣的教學設(shè)計實現(xiàn)有深度地學習，幫助學生在學習的過程中領(lǐng)悟方法，突破重難點。

　　活動最后，由港口鎮(zhèn)小學語文教研組組長吳高欣老師進行點評。吳老師高度評價了本次活動，他指出，在小學語文閱讀策略的教學，教師要有意識地將所習得的預(yù)測策略滲透運用于其他的閱讀學習活動中，讓學生進行閱讀實踐，最終落實到課標中去，使學生愛上閱讀，成為閱讀的主動者。

　　本次活動在老師們的掌聲中順利結(jié)束。民主小學語文教師將持續(xù)深入開展此項研究，進一步探索不同類型單元的教學實踐路徑，在此基礎(chǔ)上形成指向核心素養(yǎng)的小學語文單元整體教學理論與實踐相結(jié)合，服務(wù)于教師專業(yè)成長與學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。