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為深入學習貫徹黨的二十大精神，提高生物學科組在生物教學中思政教育的能力，11月23日上午，中山市桂山中學生物科組全體老師齊聚育賢樓五樓會議室，認真聆聽并學習了吳阿敏老師的“落實課程思政，提高育人能力”主題思政教育報告。研討會由高三年級生物學科組長馮海香老師主持，吳阿敏老師主講。

吳阿敏老師從課程思政的含義、目標、內容、基本要求、教學內涵、融入高中生物課堂的策略、實施路徑、實例八個方面進行生動的講解。吳老師提到新時代新思想、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法制教育、道德修養(yǎng)、生態(tài)文明等內容都是生物老師可以挖掘的思政元素，結合試題、教材等，對思政元素進行情境設計，以情境代入課堂教學，課后加入適當?shù)脑u價方式。她指出，生物新教材中生物科學史、科學家訪談、思考和討論、問題探討等欄目幾乎都涉及不同的思政元素，在備課的時候應該結合這些將生命觀念、愛國主義、敬業(yè)精神、科學探究、可持續(xù)發(fā)展等思政元素進行教學設計，把這些有條理的滲透給學生。

課程結束后，馮海香老師組織全體生物教師就如何更好的落實生物教學中的課堂思政進行了研討。禹雙根老師高度肯定了吳老師的內容，并且提出了自己在落實課堂思政中遇到的困難，特別是課堂容量和課程思政的矛盾。劉浩老師也就新教材形勢下課程思政與以前的課堂德育相比較，提出了自己的看法。黃維沛老師就課程思政提高學生學習、提升學生素養(yǎng)方面談了自己的看法。馮海香老師提出在落實課程思政的過程中要評價課程思政對教師教學和思想的影響。

在談到如何在課堂上具體的落實課程思政，多位老師談了自己的想法。梁儉紅老師提出在學習病毒的相關知識時，可以搜集新冠病毒的相關資料，讓學生在了解新冠病毒生物學知識的基礎上，通過認真思考“人類究竟應該怎樣與自然和諧相處？應該如何尊重生命、敬畏自然？”，從而使學生意識到人類一旦破壞了自然秩序，干擾了其他生物的生活規(guī)律，就必然要承擔相應的后果，讓學生形成仁愛萬物、敬畏生命的道德情懷。盧洪武老師談了生命教育，“尊重生命，敬畏自然”的生命價值觀教育是當前素質教育培養(yǎng)健全人格的需要，更是一名高中生物教師的使命和擔當，而生物課堂便是向學生傳達生命價值觀最好的渠道。余思老師說：在對《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》一節(jié)相關知識的講解時，可以通過展示大量的圖片和資料，引導學生分析人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞以及所帶來的危害，由此引發(fā)學生對“人類與自然如何相處”的思考，讓學生認識到只有“青山常在、綠水長流、空氣常新”，才能建設人與自然和諧共生的現(xiàn)代化國家，真正意義上實現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展，從而對學生滲透了“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)價值觀念。

研討會準備充分，討論熱烈，有利于促進全體生物教師在課堂上落實課程思政。