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　　為了給古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué)音樂教師們創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的平臺，提升音樂教師的課堂教學(xué)水平，4月14日上午，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué)音樂工作室在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹三小學(xué)開展了教學(xué)研討活動。

　　本次活動有兩節(jié)一年級的音樂素養(yǎng)教學(xué)片段課和一節(jié)二年級的歌唱課。李振娣老師《sol mi》一課借鑒柯達(dá)伊教學(xué)法，循序漸進，從學(xué)生熟悉的兒歌《石頭剪刀布》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生用肢體動作感受音的高低。李老師充分利用信息技術(shù)2.0輔助手段，通過游戲的方式把音樂學(xué)習(xí)變得更具趣味性，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在《認(rèn)識五線譜上的sol mi》一課，鐘捷婷老師帶著孩子們在“手指五線譜”上玩“跳動的sol mi”，放手讓學(xué)生自主探究，感受與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在積極愉快的課堂氛圍中提高音樂素養(yǎng)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　陳曉渝老師執(zhí)教的《簫》一課，用“聽、說、唱、寫”等多種形式讓學(xué)生體驗音樂，并與學(xué)生交流互動、以此來升華情感，達(dá)到了從音樂的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生審美的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，陳老師發(fā)揮自身優(yōu)勢，彈、唱、跳結(jié)合，使學(xué)生直觀感受了漢族民歌和民族樂器的魅力，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的音樂體驗。

　　活動后，三位教師針對教學(xué)活動目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂教學(xué)的組織及存在的問題進行了反思。音樂工作室成員分別對三節(jié)課進行了點評，大家從教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計以及如何巧妙運用世界三大音樂教學(xué)法等多方面進行了探討。工作室主持人，中山市音樂中心教研組組長蔣麗媛老師在肯定了課堂上的一些亮點的同時，更為大家提出了今后在教研工作中應(yīng)該注意和重視的地方，蔣老師說：“無論運用哪一種教學(xué)方法，只要是孩子們感興趣的，有所收獲的課堂就是好的課堂?！?/p>

　　古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué)音樂工作室以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，立足教學(xué)實際，聚焦音樂課堂，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，通過開展系列行之有效的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、名師引領(lǐng)等活動，促進了中青年教師專業(yè)成長，推動了古鎮(zhèn)鎮(zhèn)音樂教學(xué)教研和改革工作。古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué)音樂教師們必將腳踏實地、教研結(jié)合，注重學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，構(gòu)筑高效課堂，攜手同行，讓孩子們能在音樂的世界里自由翱翔！