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　　在春意融融的3月10日下午，黃圃鎮(zhèn)馬安小學(xué)迎來了中山市教研室小學(xué)部的集體視導(dǎo)工作。本次集體視導(dǎo)工作在市教研室小學(xué)部部長馮玉生老師的帶領(lǐng)下，市教研室全體教研員蒞臨學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，黃圃鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心主任謝秋通攜鎮(zhèn)教體育中心全體人員、鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表也參加了本次活動。

　　本次集體視導(dǎo)工作為了解在“雙減”背景下學(xué)校教學(xué)管理和課堂教學(xué)情況，與學(xué)校教師共同探討教學(xué)管理、教研經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革等。活動內(nèi)容有：由各小學(xué)教導(dǎo)主任參與的“雙減”座談會；馬安小學(xué)根據(jù)市教研室要求同時開設(shè)了數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、信息、音樂、心理健康、班會等學(xué)科共計8節(jié)的教研課，市鎮(zhèn)各科教研員與兄弟學(xué)校各科老師一起走進(jìn)課堂聽課。課后，市各教研員對老師們的教研課作了精準(zhǔn)剖析，跟老師們進(jìn)行面對面的交流，在肯定優(yōu)點的同時也指出教學(xué)中存在的不足；就如何挖掘教材﹑如何構(gòu)建高效課堂等問題提出具體指導(dǎo)性意見，老師們獲益匪淺。

　　市小學(xué)語文教研員梁雪菊老師和鎮(zhèn)教體中心主任謝秋通同志參與了“雙減”座談會，會議由馬安小學(xué)謝麗芬副主任主持。首先，由黃圃鎮(zhèn)各小學(xué)的教學(xué)副校長和教導(dǎo)主任針對“雙減”下，“減了什么”“如何提質(zhì)增效”“希望教研室有什么支持”等主題進(jìn)行輪流發(fā)言。梁老師在大家發(fā)言的基礎(chǔ)上，針對“常規(guī)管理”“常態(tài)教研”“共同群體適應(yīng)”“共同身心困境”等進(jìn)行指導(dǎo)講座。最后由黃圃鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心主任謝秋通進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

　　中山市教研室中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教研員林曉潔老師從“4個有”對梁舒映老師的研討課進(jìn)行點評，贊揚梁老師的課有趣味、有特色、有余韻、有智慧，對此節(jié)傳統(tǒng)文化課給予高度評價，同時也指出吟誦傳統(tǒng)文化課堂應(yīng)更好地把握側(cè)重點等真知灼見，讓聽課老師們獲益匪淺。

　　中山市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉燕老師和上課、聽課老師進(jìn)行探討交流，劉燕老師從教材編寫意圖、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等方面進(jìn)行點評，對教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的亮點給予肯定，同時針對教學(xué)中需要改進(jìn)的地方提出建議，對各位老師給予專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

　　中山市心理健康教研室梁劍玲老師和上課、聽課老師進(jìn)行探討交流，梁老師從課程的設(shè)計思路，心理課應(yīng)該對學(xué)生的作用和影響，心理課不應(yīng)該只停留在課堂，可以加強課后延伸進(jìn)行點評，對心理課給予了更好的建議，對各位老師給予專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

　　中山市教研室馮繼有老師贊賞黃老師的教學(xué)機智和課堂把控能力。從兒童心理和年齡特點，交往的需求理解兒童，理解教材，始終保持教材辨析能力，既要理解教材，又要發(fā)掘教材深度，敢于開拓教材的厚度，高屋建瓴，對上課的老師以及聽課老師給予專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。鎮(zhèn)教育與體育事務(wù)中心何鳳云書記強調(diào)，作為思政課老師，要注重思政一體化，小學(xué)課堂從兒童生活出發(fā)，老師要時刻關(guān)注思政，具備教學(xué)的機智。

　　中山市教研室朱敏嫣老師指出，班會課是解決集體教育的問題，眼中要有學(xué)生。集體教育以正面引導(dǎo)為主，在學(xué)生做自我定性分析的時候，重視保護(hù)孩子的真實性。

　　中山市教研室陳明宏老師表示，莫潘彬老師的課能根據(jù)教程，結(jié)合學(xué)情，通過小組合作方式，讓學(xué)生在創(chuàng)意編程中學(xué)會思考和創(chuàng)新。陳明宏老師寄語全體信息技術(shù)老師熟悉各年段教材，深鉆教材，把握教學(xué)重點，突破難點。從學(xué)生興趣入手，與時俱進(jìn)，培訓(xùn)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力，發(fā)揮好信息技術(shù)課程的社會責(zé)任感和使命感。

　　中山市教研室中小學(xué)音樂教研員鄧惠珍老師就何展?jié)蠋煹恼n堂教學(xué)給出了中肯的評價和提出了寶貴的建議。鄧?yán)蠋熤赋隽恕?個要”：要準(zhǔn)確（節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音準(zhǔn)要準(zhǔn)確）；要分析（分析歌曲的結(jié)構(gòu)）；要定位（清晰小學(xué)音樂底線標(biāo)準(zhǔn)，定位學(xué)生的音準(zhǔn)）鄧?yán)蠋熯€現(xiàn)場示范，帶領(lǐng)聽課的老師們教打節(jié)奏、演唱歌曲等。為老師們指明了課堂教學(xué)的重點和方向。聽課的老師們紛紛表示受益匪淺，將所學(xué)運用到課堂中去。

　　中山市教研室馮玉生老師就招老師的課，作出了較高的評價。他認(rèn)為，招老師的課堂結(jié)構(gòu)完整。選題雖然很難，但卻是小學(xué)生重點要掌握的實驗儀器操作，有一個很吸引學(xué)生的導(dǎo)入，并且給學(xué)生足夠多的時間去探究，讓學(xué)生高度參與當(dāng)中，并且學(xué)生能夠熟練顯微鏡的操作。小學(xué)的科學(xué)課要著重儀器的教學(xué)和讓學(xué)生掌握多種儀器的操作。本課在一些細(xì)節(jié)上有可取之處，但也存在著一些小問題。尚待招老師繼續(xù)努力成長，發(fā)揮出科學(xué)課在育人方面的獨特作用，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

　　各位專家們的精準(zhǔn)剖析幫學(xué)校優(yōu)化了教學(xué)思路和路徑，在繼承現(xiàn)有教育體系建設(shè)的道路上，注定風(fēng)景無限而又崎嶇漫長，學(xué)校發(fā)展正行走在希望的田野上！在市鎮(zhèn)教育部門筑路人的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室引路人的幫扶下，在馬安小學(xué)全體教職人員的努力下，共同起錨遠(yuǎn)航，迎接更加光明燦爛的未來。