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　　黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)發(fā)展。開發(fā)區(qū)第二小學(xué)為提高隊伍“為黨育人、為國育才”的本領(lǐng)，促進(jìn)青年教師快速成長，成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的生力軍，推動學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入和教育現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，在溫暖和煦的4月，學(xué)校舉行青年教師教學(xué)能力大比武。

　　本次大比武分課堂教學(xué)和現(xiàn)場答辯兩大環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)由參賽選手自定年級、教學(xué)單元及課時進(jìn)行授課，答辯環(huán)節(jié)要求選手對答辯問題進(jìn)行思考，提出解決問題的思路、對策和依據(jù)。本次比賽按照語、數(shù)、英學(xué)科、綜合學(xué)科兩個組別進(jìn)行比賽。大賽采用隨機(jī)抽簽的方式?jīng)Q定出場順序。開發(fā)區(qū)第二小學(xué)14位青年教師參加到本次角逐中。

　　課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，老師們依據(jù)各學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合日常教學(xué)實踐，聲情并茂、深入淺出地進(jìn)行授課。語文組老師們教學(xué)設(shè)計新穎，課型豐富多樣，教學(xué)容量適當(dāng)，重難點突出，對教材處理靈活，能熟練運用多媒體資源輔助教學(xué)，課堂十分精彩；數(shù)學(xué)組老師們各出奇招，創(chuàng)設(shè)有趣的情境調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的探索精神，并結(jié)合教學(xué)視頻的方式，讓學(xué)生更形象直觀地認(rèn)識理科的奧妙，領(lǐng)略理科的博大精深；英語組的老師們角色轉(zhuǎn)換快，教姿教態(tài)親切，動作語言動人，評價語豐富，教學(xué)設(shè)計層層推進(jìn)，通過反復(fù)操練使學(xué)生在腦海中刻下深深的印記；藝術(shù)組的老師們大秀妙招，巧妙連環(huán)的教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生樂在其中。比賽場上，參賽選手們輕松自如的教態(tài)、富有感染力的語言傳遞著學(xué)校青年教師們獨特的教學(xué)風(fēng)格，或靈動活潑、聲情并茂；或鏗鏘有力，慷慨激昂；或深沉細(xì)膩，娓娓道來，一節(jié)節(jié)真實生動、學(xué)生參與度極高的優(yōu)質(zhì)課堂如春日里的花一樣競相開放，展現(xiàn)了學(xué)校青年教師們扎實的教學(xué)基本功與朝氣蓬勃的活力。

　　現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)考驗的是青年教師的思維、表達(dá)及臨場應(yīng)變能力。本次答辯采取現(xiàn)場抽簽的形式進(jìn)行，每位選手有15分鐘準(zhǔn)備時間，8分鐘答辯時間。答辯題目包含教學(xué)、德育、后勤三大主題。答辯過程中青年教師深入剖析每一個題目，抓住要點進(jìn)行闡述，挖掘案例背后的意義，發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)。教師們聯(lián)系工作實際，結(jié)合各學(xué)段學(xué)生年齡特點，詳細(xì)分析案例發(fā)生的原因、動機(jī)、影響，并給出了教育策略。既展現(xiàn)了學(xué)校青年教師們深厚的教材解讀能力，也展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功，考核的同時也驗證著他們的成長。

　　促進(jìn)青年教師快速成長是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重要組成部分，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的人才保障策略。開發(fā)區(qū)第二小學(xué)舉行青年教師教學(xué)能力大比武大賽，不僅加強(qiáng)了學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)青年教師磨練教學(xué)內(nèi)功，提高青年教師業(yè)務(wù)水平，也為教師們提供了一個相互交流、探討學(xué)習(xí)、展示自我風(fēng)采的舞臺，對教師們的專業(yè)成長起到了促進(jìn)作用。以賽促學(xué)，以賽促教，開發(fā)區(qū)第二小學(xué)將一如既往地著力提升青年教師課堂教學(xué)水平，不斷提升教師的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，通過教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高，從而不斷提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。