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　　知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。為了加深教師對《學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》的閱讀效果，幫助教師將理論運用到教育教學(xué)實踐中，解決工作中的困惑，2022年2月28日，開發(fā)區(qū)第一幼兒園組織開展了主題為“唇槍舌劍 辯出精彩”的教研活動。

　　首先，大四班的孩子們針對“做男生好還是做女生好”的辯題展開了激烈的辯論。孩子們分為正方與反方進行辯論，正方幼兒認為做男生好，反方幼兒認為做女生好。在激烈的辯論活動中，孩子們圍繞著不同的角度針對對方的論點進行辯駁，園長和老師們紛紛為孩子們清晰有條理的表達和豐富的知識經(jīng)驗鼓掌。

　　孩子的辯論會完畢之后，老師們精彩的辯論會開始了！16位教師爭相上臺展現(xiàn)自我風(fēng)采，他們以“工作和生活能不能分開”為辯題，正方認為“生活與工作能夠分開”，反方認為“工作生活不能分開”。在教師們激烈的辯論下，難分勝負。

　　辯論活動后，全體教師分為四個小組，圍繞“辯論活動的核心經(jīng)驗及教師使用的策略”等四個問題進行分組研討活動。研討中，各個小組的教師結(jié)合兩場辯論賽中使用的策略以及方法進行了思考，并將研討內(nèi)容梳理記錄，分享小組的研討成果。王萍園長肯定了教師們分享的研討成果，指出教師在指導(dǎo)幼兒開展辯論時，需要和幼兒共同了解并遵守辯論規(guī)則，并強調(diào)幼兒辯論活動核心經(jīng)驗的前期鋪墊和選擇合適辯題的重要性，梳理提升教師指導(dǎo)辯論活動的策略和方法。

　　本次教研活動，結(jié)合辯論核心經(jīng)驗的閱讀，既有教學(xué)教研的創(chuàng)新，也有教師具身的實踐體驗，兩者相互結(jié)合，不僅更深化了教師對語言運用、辯論經(jīng)驗的理解，也感同身受了幼兒辯論的心路歷程和認知需要，對反思和改進針對幼兒辯論活動的教學(xué)指導(dǎo)策略大有裨益。