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　　捉矢于未發(fā)，防患于未然。為確保師生返校后的安全，提高學(xué)校應(yīng)對疫情防控工作的應(yīng)急指揮、組織協(xié)調(diào)和處置能力，明確崗位職責(zé)，切實把防控工作落到實處，實現(xiàn)防控全員、全程、全覆蓋，無死角、零感染，使全體教師能熟練掌握突發(fā)疫情應(yīng)急流程，中山市南頭華暉學(xué)校于2020年5月6日上午進行了一次突發(fā)疫情實景演練。學(xué)校組織全體行政、值班教師及安保人員，就學(xué)生在校的各個環(huán)節(jié)，進行情景推演、實戰(zhàn)演練。把孩子的安全和健康視作最重要，將校園防疫落實到每一步。  

　　演練中，在疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組及工作人員協(xié)同合作下，開展了學(xué)生到校晨檢演練、上課期間發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生、進入隔離室等實際情境模擬演練活動。

　　情境一，學(xué)生按年級，分時段，按指定路線進校園晨檢。保安在門口維持秩序，學(xué)生間隔一米排隊進校，值周行政、值周教師在校門口有序引導(dǎo)學(xué)生測體溫。發(fā)現(xiàn)某生體溫高于37.3℃，交由校保健老師引導(dǎo)到臨觀室撫慰、復(fù)核，盡力避免孩子緊張恐懼。確定是發(fā)燒癥狀，按規(guī)定流程處置。

　　情境二，學(xué)校正在行課，突然發(fā)現(xiàn)發(fā)熱癥狀學(xué)生，上課教師緊急采取應(yīng)急處理，及時疏散其他學(xué)生到備用教室。保潔人員立即來到教室進行消毒處理。

　　情景三，有序組織餐前洗手、午餐分餐、就餐。洗手后，學(xué)生回到教室按同一方向就坐，分餐老師佩戴口罩和手套進行分餐，分餐老師控制分餐節(jié)奏、距離，要求學(xué)生：用餐安靜不說話、吃盡飯菜不浪費、桌面干凈環(huán)境美。

　　情景四，各班錯時錯峰，分藍綠卡和黃卡，根據(jù)廣播指示有序從校門離校。

　　此次應(yīng)急演練，中山市南頭華暉學(xué)校疫情防控應(yīng)急工作小組全體人員進一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，以直觀形象的方式展現(xiàn)了校園防控新冠肺炎應(yīng)急處突的標(biāo)準(zhǔn)流程和做法，提高了學(xué)校教職員工的應(yīng)急處置能力，讓校園防疫工作在實操中落地、在落地中優(yōu)化和完善，促進學(xué)校防疫和救治工作更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，為即將到來的復(fù)學(xué)提供了安全保障，用心撐起防疫“保護傘”。提升了應(yīng)急處置能力，對各類突發(fā)事件時刻做好應(yīng)對準(zhǔn)備，用實際行動確保全校師生的安全和健康。