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　　為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化熏陶和教育功能，推動(dòng)中山市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量提升，5月6日上午，南頭東鳳聯(lián)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化督導(dǎo)教研活動(dòng)在南頭鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。參加本次活動(dòng)的有東鳳鎮(zhèn)教研員楊志向老師、南頭鎮(zhèn)教研員梁柳珍老師、三角鎮(zhèn)沙欄小學(xué)副校長(zhǎng)莫健彥、東鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)德育處副主任祝軍榮、南頭鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)衛(wèi)坤和副校長(zhǎng)郭建平以及中心小學(xué)全體語(yǔ)文老師。

　　首先，由南頭鎮(zhèn)中心小學(xué)李思韻老師和東鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)吳靈老師分別執(zhí)教傳統(tǒng)文化教育課例《笠翁對(duì)韻?六魚(yú)》和《花中君子——秋菊》。兩位老師都精選教學(xué)內(nèi)容，深入地解讀文本，通過(guò)多種方式、有層次地指導(dǎo)誦讀，感悟積累，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)涵，領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻味與魅力。課堂上書(shū)聲瑯瑯，音韻悠長(zhǎng)，讓每一個(gè)觀課老師如沐春風(fēng)，陶醉其中。

　　接著，進(jìn)入團(tuán)隊(duì)評(píng)課環(huán)節(jié)。兩所學(xué)校的評(píng)課團(tuán)隊(duì)對(duì)兩節(jié)課都給予高度評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)精心，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，教學(xué)語(yǔ)言靈動(dòng)，娓娓道來(lái)，學(xué)生樂(lè)在其中，讓觀課老師們意猶未盡。評(píng)課老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，交流探討自己在觀課過(guò)程中所產(chǎn)生的疑惑，引發(fā)大家的深入思考，還給上課老師提出了不少好建議，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育方式。

　　隨后，是學(xué)校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。南頭鎮(zhèn)中心小學(xué)郭建平副校長(zhǎng)以《傳統(tǒng)文化開(kāi)放性學(xué)習(xí)課程的探索與實(shí)踐》為題進(jìn)行發(fā)言，從課程的角度介紹學(xué)校以吟誦課程為重點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科融合，提出了開(kāi)放性課程建設(shè)。該課程的建設(shè)覆蓋范圍廣，從“學(xué)科”“環(huán)境”“活動(dòng)”三個(gè)方向出發(fā)，設(shè)計(jì)精細(xì)，融入南頭鎮(zhèn)特色文化，動(dòng)員社會(huì)力量，為學(xué)生提供豐富又有內(nèi)涵的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。郭副校長(zhǎng)的發(fā)言為老師們提供了理論、實(shí)操方面的指導(dǎo)，使老師們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作的開(kāi)展有了更多的思考。東鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)德育處副主任祝軍榮以《崇德尚美 以文化人》為題進(jìn)行匯報(bào)，讓我們感受到了東鳳中心小學(xué)扎實(shí)地開(kāi)展工作，自上而下地做好設(shè)計(jì)，有效推進(jìn)，建設(shè)精致、多彩的校園文化。

　　最后，督導(dǎo)組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和意見(jiàn)反饋。梁柳珍老師對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有的放矢的點(diǎn)評(píng)，三角鎮(zhèn)沙欄小學(xué)副校長(zhǎng)莫健彥則從校園之美、文化之美、課堂之美和思辨之美分享收獲，東鳳鎮(zhèn)教研員楊志向老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。督導(dǎo)組的意見(jiàn)和反饋?zhàn)屩腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)求索之路變得更加清晰，為我們指明了更精準(zhǔn)的方向，致力于更高效的傳統(tǒng)文化傳播。

　　本次活動(dòng)，為傳統(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)學(xué)校搭建了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)共享，也更堅(jiān)定了我們深入推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育工作的信心，繼續(xù)探索傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生日常生活融合的有效形式，讓學(xué)生真正做到內(nèi)化于心，知理導(dǎo)行，真正把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為校園文化的底色，培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)子！