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　　在播種希望、描繪錦繡的季節(jié)里，繁花似錦的五月到來了。為提升和發(fā)展教師實踐能力，推動教師基于課堂教學開展自主學習，實踐應用和自我反思，利用智能信息技術(shù)形成發(fā)展性評價指導課堂教學，從而提高課堂教學效率與質(zhì)量，促進教育公平，5月24日上午，中山市三角鎮(zhèn)三角小學開展三角鎮(zhèn)“愛種子”課堂教學觀摩活動暨信息技術(shù)能力提升工程2.0課例研討活動。

　　中山市教育教學研究室何晉中主任、中山市中小學教師能力提升工程2.0辦公室吳寒冬主任、廣東能龍教育股份有限公司副總裁董那其雅女士、三角鎮(zhèn)教育和體育事務中心段子元主任、梁文副主任、教研員袁震老師、吳萍老師、三角小學陳見洪校長等領導，以及三角鎮(zhèn)各兄弟學校教師代表近100人參與本次研討活動。

　　據(jù)悉，信息技術(shù)提升工程2.0和“愛種子”項目均受到市、鎮(zhèn)的高度重視，不少學校、教師紛紛積極參與課堂教學改革，提升自身信息素養(yǎng)與能力，主動學習新方法、新技術(shù)、新手段開展教學。三角小學也不例外，此次活動，三位老師正是積極參與教學改革，深度研究和利用愛種子平臺，創(chuàng)新教學模式。

　　本次活動主要分為學科課例展示、專家發(fā)言、研討點評三個環(huán)節(jié)。

　　本次活動，三角小學三位優(yōu)秀教師為大家?guī)砹巳?jié)精彩紛呈的課堂。

　　數(shù)學科組馬雯英老師帶領五（5）班的學生進行《折線統(tǒng)計圖》的學習。馬老師在教學《折線統(tǒng)計圖》時，充分利用“愛種子”多媒體技術(shù)，適時根據(jù)學生數(shù)據(jù)做出預測與判斷。課堂上，馬老師先引導學生主動探索學習，充分利用教材提供的信息，啟發(fā)調(diào)動學生以有知識經(jīng)驗，回憶條形統(tǒng)計圖的制作步驟，接著引導學生自主尋找制作方法上的不同，并對條形統(tǒng)計圖的制作步驟進行改造，在此基礎上切實掌握折線統(tǒng)計圖的制作方法。學生在現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的情境中學習折線統(tǒng)計圖，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，拉近學生與數(shù)學的距離，體驗數(shù)學與生活同在。

　　英語科組盧瑞興老師帶領四（3）班的學生，以四年級下冊《Unit8 Weekend Fun》（Story）+繪本《A Day at the Park》為教學內(nèi)容，借助“愛種子”平臺的優(yōu)勢，創(chuàng)設互動探究的學習情境，通過環(huán)環(huán)相扣的問題遷移應用，將學習的主動權(quán)交給學生，將評價的自主權(quán)還給學生，讓學生大膽發(fā)言與展示。

　　語文科組李小莉老師帶領二（5）班的學生進行《小毛蟲》課例展示。李老師充分利用“愛種子”平臺，通過圈畫關鍵詞、關鍵句、多種形式讀的方法，引導學生掌握小毛蟲歷經(jīng)的變化，感悟萬事萬物都有自己的規(guī)律，要盡心竭力地做好自己的事的道理。李老師執(zhí)教的課例亮點頗多：自然大方的教學姿態(tài)、及時有效的教學檢測、適時恰當?shù)恼f話練習、符合學生的分層作業(yè)都讓整節(jié)課變得豐富有趣。

　　課例展示結(jié)束后，中山市教育教學研究室何晉中主任、中山市中小學教師能力提升工程2.0辦公室吳寒冬主任先后為本次活動進行指導。

　　吳主任指出，展示的課例都體現(xiàn)了教師良好的個人素養(yǎng)，將“愛種子”和信息技術(shù)能力提升工程2.0的有效結(jié)合。可喜的是，越來越多的教師不斷探索新方法，將技術(shù)運用到課堂中。吳主任還針對能力點，對課例進行精細的點評，從能力點使用情況、如何更好地將能力點融入到課堂教學中兩方面進行了詳盡的說明。在座老師用心聆聽，認真記錄。

　　何主任則為大家?guī)砹苏n堂教學專題講話。何主任指出，目前，信息化是促進課堂教學的良好手段，隨著課堂教學的不斷深入，我們應該善于捕捉教學過程中的教學資源，注重學生學科能力的培養(yǎng)，教師課前做好備課，課上關注學生，課后善于反思、總結(jié)。何主任還對大家寄予希望，希望各位老師珍惜當下，惜時如金。

　　最后，何晉中主任、吳寒冬主任為上課的三位老師頒發(fā)證書。

　　精彩的專家發(fā)言結(jié)束后，聽課領導與老師們對課例進行點評，提出了寶貴建議與殷切希望。

　　首先，三位執(zhí)教老師對課例進行簡單的說課，接著各兄弟學校的老師進行自由發(fā)言，各抒己見。

　　三角鎮(zhèn)教育和體育事務中心梁文副主任、教研員袁震老師、吳萍老師分別進行課例點評并指導。

　　吳萍老師充分肯定了盧瑞興老師深厚的教學功底、清晰的教學思路和嚴謹?shù)慕虒W設計。吳老師分別從準確分析語篇、確定教學設計、教學目標達成效果等幾個方面對課例進行了精彩的點評，并提出了關于繪本教學的幾點建議:應正確解讀語篇主題、主要內(nèi)容和作者意圖；要正確梳理語篇知識結(jié)構(gòu)，把握語篇主題意義；應正確分析語篇文體形式，內(nèi)在信息和觀點的邏輯關聯(lián)并且要深入探究語篇背后的育人價值。

　　袁震老師肯定了本次課例研討的教學效果。袁老師表示，從課堂的展示中可以看出馬老師充分運用了愛種子的教學資源，合理地設計并實施了各教學環(huán)節(jié)，有機地將數(shù)學課堂和信息技術(shù)緊密地融合。

　　梁文副主任欣喜各學校教師重視信息技術(shù)與教育教學的深度融合，“愛種子”項目通過自主學習、互動探究、主題拓展三個課堂教學環(huán)節(jié)，輔以學得、習得、評得、教得四維教學策略，提高課堂教學效率與質(zhì)量，值得大家共同研討與學習。他還指出，課堂教學應以學生為中心，精講多練，學評教一體化，教師應注重學生的動態(tài)生成，及時進行訓練，展示，評價。

　　奮斗不息，探索不止。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，在“愛種子”平臺的引領下，三角小學將在信息技術(shù)與教學深度融合中繼續(xù)乘風破浪，勇往直前！