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　　教不研則淺，研不教則空。科研引領(lǐng)，智慧前行。為了進(jìn)一步提高學(xué)校教師的教育科研能力，夯實(shí)研究過(guò)程，理清研究思路，檢驗(yàn)課題的階段研究成果，保證課題研究的順利推進(jìn)， 2023年3月6日下午，三角小學(xué)召開(kāi)鎮(zhèn)級(jí)立項(xiàng)課題中期報(bào)告會(huì)。三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心梁文副主任、德育專(zhuān)干周瓊珠老師、教研員袁震老師，三角小學(xué)全體行政以及課題組的所有老師參加了本次會(huì)議。

　　楊海蘭老師就“小學(xué)高年級(jí)古詩(shī)詞鑒賞能力培養(yǎng)的策略研究”這項(xiàng)課題進(jìn)行陳述，她先介紹了課題立項(xiàng)及前期準(zhǔn)備工作，接著介紹了平常教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中如何加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及教師培訓(xùn)、夯實(shí)常規(guī)研究基礎(chǔ)，最后提出了課題組存在的問(wèn)題以及努力的方向。

　　羅仔弟老師就“小學(xué)語(yǔ)文中低年級(jí)朗讀教學(xué)的策略研究”這項(xiàng)課題進(jìn)行陳述。她從課程開(kāi)發(fā)、課題研究及對(duì)外交流幾個(gè)方面作了階段性成果匯報(bào)。其分享主題鮮明，材料真實(shí)典型，具有很強(qiáng)的參考價(jià)值，充分展示了其團(tuán)隊(duì)的智慧與活力。

　　李聯(lián)輝老師就“小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究” 的這項(xiàng)課題進(jìn)行陳述。他從前期的主要研究工作、階段性成果、存在的問(wèn)題和下一步思路四個(gè)方面匯報(bào)交流了課題的研究進(jìn)程。在后期的研究中，課題組成員將進(jìn)一步分析高效、有趣的活動(dòng)課程，扎實(shí)有效的開(kāi)展研究，不斷總結(jié)、反思。

　　課題“小學(xué)高年級(jí)親子沖突、學(xué)習(xí)倦怠與問(wèn)題行為的關(guān)系研究”自成立課題組以來(lái)，在王輝副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，課題組的全體成員密切關(guān)注并收集家長(zhǎng)學(xué)生的心理活動(dòng)軌跡，剖析學(xué)生的心理行為。結(jié)合“聽(tīng)課月”“優(yōu)質(zhì)課”“結(jié)對(duì)子”等校園活動(dòng)滲透心理健康教育。

　　音樂(lè)課題《小學(xué)音樂(lè)中年級(jí)單元概念下的唱寫(xiě)研究》在梁泳敏副主任的引領(lǐng)下，課題組的全體成員進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐：積極組建研究小組，編制研究主題網(wǎng)；搜集任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)相關(guān)資料，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外成功案例；撰寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查，了解現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；樹(shù)立單元規(guī)劃意識(shí)、建立唱寫(xiě)教學(xué)模式、落實(shí)一線(xiàn)音樂(lè)課堂教學(xué)、創(chuàng)建“三維一體”評(píng)價(jià)體系、構(gòu)建音樂(lè)課堂“五育能力”教學(xué)模式等等。

　　專(zhuān)家們認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)后，與在座的老師們進(jìn)行深入而廣泛的交流，并提出了寶貴的意見(jiàn)。

　　三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心德育專(zhuān)干周瓊珠老師認(rèn)為，心理課題選題切點(diǎn)很有價(jià)值，當(dāng)前學(xué)生的各種行為，應(yīng)引起了社會(huì)、學(xué)校、老師很高的關(guān)注。課題的選取具有前瞻性，價(jià)值含量高，過(guò)程扎實(shí)，目標(biāo)、模式，思路很清晰。她希望課題組成員通過(guò)課題研究，積累更多更好的基礎(chǔ)，持續(xù)推動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展。教研員袁震老師則指出，課題組成員要共同細(xì)心梳理課題結(jié)構(gòu)，做到統(tǒng)一研究、統(tǒng)一反思、統(tǒng)一格式。

　　三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心梁文副主任充分肯定各課題組成員付出的努力，并從專(zhuān)業(yè)角度結(jié)合中期報(bào)告進(jìn)行具體而深入的指導(dǎo)，幫助梳理下階段的方向與目標(biāo)：一是規(guī)范課題格式，二是提高科研素養(yǎng)，三是做到四個(gè)“實(shí)”，即問(wèn)題真實(shí)、過(guò)程扎實(shí)、資料詳實(shí)、成果充實(shí)。希望各課題組成員為下一步結(jié)題做好準(zhǔn)備，發(fā)揮課題研究最大的價(jià)值。

　　教而有道，研而有法，教研相長(zhǎng)，三角小學(xué)將在教學(xué)教研之路上繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在研討中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中思考，在總結(jié)中反思，在反思中進(jìn)步。相信待到課題結(jié)題之日，三角小學(xué)的教研工作定會(huì)結(jié)下累累碩果！