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　　“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂”！6月23-24日，中山市實驗小學(xué)為深入貫徹落實中央關(guān)于教育評價改革和“雙減”工作要求，切實降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，認(rèn)真根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ酚嘘P(guān)小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試的要求，結(jié)合自身實際情況，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新，深入推進(jìn)教育評價改革，開展主題為“‘智趣’闖關(guān) ，‘多元’評價”的低年級綜合評價活動，并取得良好成效。

　　為順利推進(jìn)本次活動，中山市實驗小學(xué)成立了以徐銘侃校長為組長，分管教學(xué)工作的何利副校長為副組長，教務(wù)處肖振漢主任、教科室黃海慶副主任、語文數(shù)學(xué)科組長以及一二年級語文數(shù)學(xué)老師為主要成員的活動工作小組，把本次的整體設(shè)計、游戲規(guī)則、“闖關(guān)”內(nèi)容、評價方式和分工安排等工作盡早、盡全、盡善做好充分準(zhǔn)備并一一細(xì)化、優(yōu)化落實到位。

　　本次活動，共設(shè)有語文、數(shù)學(xué)各3個“基礎(chǔ)關(guān)卡”和各1個“挑戰(zhàn)關(guān)卡”等8個“闖關(guān)”游戲。每個年級、每個游戲的內(nèi)容均不一樣，例如二年級的內(nèi)容就有“生字大闖關(guān)”“ 美文我來讀”“記憶小超人”“詞語萬花筒”“生活小能手”“計算小達(dá)人”“動手小超人”“挑戰(zhàn)小勇士”等，能促進(jìn)學(xué)生對語文的生字、詞語、古詩、閱讀和數(shù)學(xué)的計算、操作、思維和解決問題等方面的能力提升。每個“闖關(guān)”游戲，均由指導(dǎo)老師和五年級學(xué)生評委根據(jù)低年級學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)的“闖關(guān)”情況給予1至3顆星或不得星等四個不同等次的評價?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校設(shè)有“兌獎區(qū)”，根據(jù)孩子們獲得“星星”的數(shù)量給予不同的獎勵，同時各班主任、科任老師也收集孩子們的“闖關(guān)”《活動登記表》，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，并及時反饋給家長。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。中山市實驗小學(xué)一如既往地秉承孫中山“敢為天下先”的偉大精神，大膽創(chuàng)新，并深入開展本次教育評價改革活動，讓低年級學(xué)生在輕松、愉悅的“闖關(guān)”游戲過程中，通過動眼、動口、動手和動腦等活動環(huán)節(jié)，既鞏固和加深對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和理解，又更進(jìn)一步提高了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力，充分落實“雙減”工作要求并體現(xiàn)強化過程評價，探索增值評價和健全綜合評價的教育評價改革成效。