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　　受疫情影響，今年全市五年級的科學實驗操作考核由學校自行組織。6月12日下午，坦洲鎮(zhèn)安阜小學五年級的科學實驗操作考核按學校計劃有序進行。雖然組織方式不同，但考核同樣認真。

　　下午4:00，在安阜小學教學樓三樓五年級教室里，科學實驗操作考核正緊張進行著。教室外面張貼著“科學實驗操作考核室”的標志，教室前的黑板上方掛著時鐘，黑板上畫著實驗分布圖，一切都按以往正規(guī)的考核布置，絲毫沒有因為學校自行組織而疏忽或怠慢。科學實驗操作考核共6組實驗，包括用天平測量物體的質(zhì)量，測量不規(guī)則石塊的體積，測量液體的溫度，電路的連接，區(qū)分水、白酒、白醋；聲音的產(chǎn)生。有6名監(jiān)考老師，這些老師都是本校的科學教師，學校對他們進行了考核前的培訓和合理分工安排。

　　考核前，任教五年級的科學老師認真指導學生進行科學實驗，學生的興致高漲，除了在科學課上開展實驗，課后也積極參加，每個實驗每個學生操作起來都特別嫻熟。

　　在考核時，孩子們同樣是先抽簽，再實驗。無論抽到哪個項目，他們都勝券在握，信心滿滿。看他們在考核中的認真勁兒，就知道孩子們把這次考核看作人生中的一次大考，必須認真對待；看他們操作自如，就知道他們訓練有素。考核完畢，看到監(jiān)考老師給他們打的分數(shù)，無不激動得“耶”地一聲，舉起了“V”型手。

　　雖然考核組織形式不一樣了，可安阜小學依然認真對待，旨在教育學生要認真對待科學實驗，有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；也體現(xiàn)了學校對待教育教學工作不馬虎的態(tài)度。