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發(fā)布時間：2022-07-04 13:18:13 信息來源：
2021年11月1日下午，坦洲鎮(zhèn)小學語文習作教學（人物篇）聯(lián)片三組研討活動在十四村小學如期開展。蒞臨活動現(xiàn)場的領導及嘉賓有：三鄉(xiāng)鎮(zhèn)教體文旅局王建國老師、坦洲鎮(zhèn)教育和體育事物中心教研員梁北橋老師、坦洲鎮(zhèn)十四村小學馬林校長、三鄉(xiāng)鎮(zhèn)鴉崗小學李祥興主任、坦洲鎮(zhèn)小學聯(lián)片三組的老師代表以及十四村小學全體語文教師?；顒右浴傲⒆憬滩? 班本習作”為主題，主要采用“課例、答疑、微講座”三種形式開展。
“課”畫入微引思考
活動伊始，由三鄉(xiāng)鎮(zhèn)鴉崗小學李祥興老師執(zhí)教部編版五年級下冊第五單元習作《形形色色的人》。課上，老師風趣幽默的性格成功吸引五（3）班的孩子，課堂中笑聲不斷，生成不斷。課例中李老師引入自己班級孩子愛耍小聰明的事例，一下打開了學生的話匣子；利用教材中的思維導圖與學生們探討何為典型事例；緊接著下水文的呈現(xiàn)，引導孩子如何把典型細節(jié)寫好，并根據(jù)人物特點選擇恰當?shù)谋磉_方式；最后在李老師的引導下，五（3）班的孩子一寫為快。李老師的巧妙設計既立足課堂，又有所創(chuàng)新；巧妙利用班級學生的例子，喚醒孩子們的習作內(nèi)驅力，是對教材習作的班本習作的成功改造。
答疑解惑共成長
活動第二環(huán)節(jié)由各學校老師代表各抒己見。有的結合自己日常教學的經(jīng)歷進行對比反思；有的談聽課后的收獲；有的說教學中的困惑；還有的結合教學實際提出建議……王建國老師根據(jù)班本習作的研究成果給與會老師答疑解惑，王老師的分享接地氣，可操作性強的方法，可謂點石成金。
微中見大 微亦足道
接下來，王建國老師的《例談教材單元作文的班本化改造》和李祥興老師的《班本習作日常化訓練的實踐與思考》微型講座，開啟了一場樸實而又豐盈的精神盛宴。兩位老師根據(jù)對班本習作多年的研究經(jīng)驗，毫無保留地給與會老師傳經(jīng)送寶。王老師把多年的研究成果濃縮為怎么對教材進行班本化改造，用一個個鮮活的例子，進行講述。李老師側重日常教學活動中如何進行習作常態(tài)化訓練。以微日記為載體，微化習作的難度，強化學生的習作水平。
“本”該如此
活動最后，馬林校長為本次活動做總結發(fā)言：兩位老師帶來的微講座厚重而真誠，老師的收獲滿滿。習作教學之路，任重而道遠。此次活動雖然即將結束，然而語文老師們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。
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