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思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思政課，是習(xí)近平總書記非常關(guān)心的一件事。根據(jù)上級(jí)工作部署及要求，結(jié)合學(xué)校工作開展情況，12月5日下午，我校黨委在黨政會(huì)議室開展了“大思政”課程建設(shè)專題研究活動(dòng)。參加專題研究活動(dòng)的有我校黨委委員，黨辦主任，團(tuán)委副書記，以及語(yǔ)文、英語(yǔ)、小語(yǔ)種、歷史、政治、美術(shù)科組長(zhǎng)。大家結(jié)合自己的學(xué)科實(shí)際，圍繞“大思政”課程建設(shè)進(jìn)行了發(fā)言，并展開了熱烈的討論。

首先是曹江深委員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了第一議題：《辦好思政課，習(xí)近平總書記這樣強(qiáng)調(diào)》。總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持不懈抓好馬克思主義理論教育，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，經(jīng)師易求，人師難得，大思政課，我們要善用之。”

各黨委委員委員談了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

范衛(wèi)平校長(zhǎng)認(rèn)為，思政課是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我們要深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育，廣泛開展勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。要推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，善用大課堂，搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”，打造有血有肉、有模有樣的高水平“金課”。

傅素梅副校長(zhǎng)認(rèn)為，作為教師，大思政體現(xiàn)在各學(xué)科，要善用和挖掘各學(xué)科教學(xué)滲透功能，堅(jiān)持兩個(gè)維護(hù)，堅(jiān)定四個(gè)自信，讓課堂“正”；與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，與案例結(jié)合，讓課堂“活”，全程全方位發(fā)揮好大思政的作用。

崔衛(wèi)球副校長(zhǎng)認(rèn)為，講好用好思政課，要站在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的戰(zhàn)略高度，認(rèn)識(shí)準(zhǔn)、理解透。黨的十八大以來，黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，都為課程建設(shè)提供了有力支撐，全員全程全方位育人的思政育人格局逐漸形成，我們要把握好機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。

龍中平副校長(zhǎng)認(rèn)為，青少年是我們祖國(guó)的未來和民族復(fù)興的希望，作為教師和管理者，我們要教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路；用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)四個(gè)自信，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。要切實(shí)將五育并舉落地校園。思政課要多方聯(lián)動(dòng)，需要多學(xué)科行動(dòng)，讓每一堂課成為思政課的陣地。

李顯剛委員認(rèn)為，作為教育工作者，需要引導(dǎo)青少年打好人生底色，而上好“大思政課”就是一個(gè)有力有效的方式。這就要求我們從兩個(gè)方面去落實(shí)。一是宏觀的層面，學(xué)校、年級(jí)積極組織開展愛國(guó)主義教育，把愛黨愛國(guó)愛中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處。二是微觀的層面，每一名教師要牢固樹立“課程思政”的意識(shí)，落實(shí)橫向跨學(xué)科備課，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、需要，挖掘各學(xué)科思政育人功能。

曹江深委員認(rèn)為，上好“大思政課”，作為教師，我們要有大視野。我們教師要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，讓思政課與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、與實(shí)踐充分互動(dòng)、與各學(xué)科結(jié)合起來，“讓思政課成為一門有溫度的課”。

緊接著，各科組長(zhǎng)也分別進(jìn)行了發(fā)言并展開了討論。

團(tuán)委副書記畢賢明：習(xí)總書記對(duì)思政課提出了要求，大思政課是關(guān)鍵課程。團(tuán)委主要從三個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)。一是打造學(xué)習(xí)平臺(tái)，層層推動(dòng)學(xué)習(xí)。精心打造了團(tuán)校培訓(xùn)、主題團(tuán)日，青馬工程，燈塔工程，青年大學(xué)習(xí)五大學(xué)習(xí)平臺(tái)，推進(jìn)分層分類大學(xué)習(xí)；二是線上線下互動(dòng)，思政學(xué)習(xí)常學(xué)常新

；三是開展主題活動(dòng)，立足實(shí)踐學(xué)思政。組織開展各種演講比賽，黑板報(bào)大賽，志愿服務(wù)活動(dòng)等。

接下來將結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步開展黨的二十大精神宣講工作，引導(dǎo)鼓舞青年將個(gè)人奮斗融入民族復(fù)興大業(yè)。

政治科組長(zhǎng)饒麗紅：

“大思政”的大，意味著課堂要大，平臺(tái)要大，師資也要大。必須聚焦課程屬性，堅(jiān)持用好思政課堂這一主渠道，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)，組織開展多樣化的教學(xué)實(shí)踐，開發(fā)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源和課程，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)社會(huì)主義制度，參與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

語(yǔ)文科組長(zhǎng)李頁(yè)發(fā)：

作為教師，大思政非常必要，作為教師，就要明道、信道、傳道。語(yǔ)文，文以載道。道，就是中國(guó)特色社會(huì)主義的道，只有自己先明道，信道，才能傳好道。語(yǔ)文科主要從三個(gè)方面去傳好這個(gè)“道”：一是充分挖掘教材里大思政的點(diǎn)，不能丟了傳統(tǒng)文化的根。通過古詩(shī)文鑒賞，名著欣賞帶領(lǐng)學(xué)生去深挖細(xì)掘。二是通過老師講座去滲透；三是通過開展系列活動(dòng)，在實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等美德。

英語(yǔ)科組長(zhǎng)陳杰云：

通過三個(gè)引領(lǐng)，讓黨的精神傳進(jìn)英語(yǔ)課堂。一是黨員教師示范引領(lǐng)，作為科組和備課組的必修課，引領(lǐng)全體教師進(jìn)行思政學(xué)習(xí)；二是課堂引領(lǐng)。結(jié)合教材集體備課，把思政學(xué)習(xí)融合在課堂教學(xué)中，融入中華核心文華，核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生感悟更多的中國(guó)故事。三是活動(dòng)引領(lǐng)。通過推送二十大的最新英語(yǔ)時(shí)文，摘抄金句，促進(jìn)同學(xué)們深化對(duì)“中國(guó)式現(xiàn)代化”，“踔厲奮發(fā)”等時(shí)政詞匯的理解和應(yīng)用，開展研讀二十大報(bào)告英譯版本活動(dòng)，從詞、句和語(yǔ)篇入手，加強(qiáng)二十大的學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)同學(xué)參加跨國(guó)文化交流，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生思政意識(shí)的深化落地。

小語(yǔ)種科組長(zhǎng)席芬：

全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)是新時(shí)代落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。小語(yǔ)種致力于幫助學(xué)生樹立有遠(yuǎn)大志向，將所學(xué)語(yǔ)種與自己的生涯規(guī)劃、祖國(guó)未來相關(guān)聯(lián)，把“曉遠(yuǎn)志”，“覽天下”的校訓(xùn)記在心上；充分利用并挖掘小語(yǔ)種教材中的德育素材和思政元素，并采取多樣化的教學(xué)形式踐行思政課程，把小語(yǔ)種學(xué)科核心素養(yǎng)中文化意識(shí)的培養(yǎng)與思政課程相結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生用小語(yǔ)種向世界講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化的能力，發(fā)揮小語(yǔ)種學(xué)科的思政教育和愛國(guó)主義教育的作用，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

歷史科組長(zhǎng)高以謙：

歷史課堂是黨史教育，愛國(guó)主義教育，落實(shí)立德樹人任務(wù)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地之一。日常教育和高考備考，要加強(qiáng)四史的學(xué)習(xí)。在常規(guī)教學(xué)中，注重落實(shí)家國(guó)情懷教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生唯物史觀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和歷史觀。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家，民族，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，深刻理解馬克思主義中國(guó)化的內(nèi)涵。

美術(shù)科組長(zhǎng)黃發(fā)策：

結(jié)合學(xué)校“曉遠(yuǎn)志，覽天下”的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮美術(shù)與思政諸多教育理念的吻合之處，以美育人，塑造學(xué)生積極向上的內(nèi)在品格。從四個(gè)途徑踐行“為黨育人，為國(guó)育才”的初心使命。一是通過藝術(shù)作品賞析，講述美術(shù)作品背后的故事，在講述中發(fā)掘思政元素；二是將紅色作品引入課堂，篩選挖掘紅色美術(shù)作品中的隱性思政精神；三是合理開發(fā)區(qū)域特色文化資源，探索區(qū)域文化與思政元素的結(jié)合點(diǎn)；四是促進(jìn)主題藝術(shù)實(shí)踐與思政視域融合。通過美術(shù)社團(tuán)教學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐，幫助學(xué)生將理論與實(shí)際相融合，培育學(xué)生的創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。

最后，范衛(wèi)平校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。范校長(zhǎng)勉勵(lì)大家，站在新的起點(diǎn)，要有新的思路。要群策群力，加強(qiáng)政治意識(shí)。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要切實(shí)種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要把平時(shí)的做和我們的思考結(jié)合起來，打造我們的亮點(diǎn)。